聂志娥绽放在青藏高原
记忆讲述
课堂是学生求知、创新、展示自我、体验成功的平台。激励机制是学生发展的动力，在课堂中，学生时常会提出一些新颖的看法，独到的见解，对于那些发表不同想法的同学也应加以表扬，给予鼓励，提升他们的信心，给学生以无限的思维空间。一个人总是会跌倒的，但关键是要鼓励他能够迅速爬起来,这种激励不是针对一部分人，而是对所有的学生。通过导语激励，目标激励，创新激励和评价激励等，慢慢消除职高学生的自卑心理，帮助他们树立信心，学生才会感动。
10万建设者大军共同成就了绵延近2000公里的青藏铁路，更铭记了他们对民族繁荣的期望。
2006年7月1日，世界上海拔最高、线路最长的高原铁路—青藏铁路全线通车，西藏不通火车的历史，在这一天被彻底改写。
这一天，聂志娥坐在从拉萨开往北京的首发列车上百感交集，列车飞驰在她亲手生产的轨排上，目送着远去的雪山和草原，那是她离梦想最近的时刻。
2004年3月，来自全国各地的26名女职工来到世界海拔最高的铁路铺架基地—安多铺架基地，组建中国铁建十一局集团三公司青藏铁路铺架指挥部轨排队女工班，成为当时青藏铁路10万建设大军中唯一的女工班。
在风雪弥漫的唐古拉山下，为了提神，班长聂志娥在手上掐出一道道伤痕，患着感冒坚持在生产线上工作9个小时；年龄最大的副班长李红，带病坚持工作直至晕倒，随后又迅速返回工作岗位。凭着顽强的毅力，女工班在环境恶劣的高原上创造了单班生产轨排达110排，即2.75公里的纪录，这在国内铁路轨排单班生产中也是罕见的。
作为西部大开发12项重点工程之首，青藏铁路自建成通车以来，对青藏地区的经济社会发展作出了卓越的贡献。在这项举世瞩目的工程背后，无数建设者用青春和热血铸造出一条具有划时代意义的铁路线。轨排队女工班作为其中的一份子，用她们的坚韧为青藏铁路涂上了一笔绚烂的色彩。
（1）职业院校学生实习体现了职业教育与生产劳动技术和社会实践能力相结合，符合职业教育发展的特点和规律。
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