班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。有这样一件事情深深地印在我的脑海里,因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候,理解才是教育成功的秘诀。
那天我接到宿管老师的电话：“王某某同学跟我了吵一架，并且还说了一些难听的话。”接完电话后，我非常生气，又是王某某！我决定让他到讲台去当着全班同学检讨。检讨时我突然发现他检讨讲得也有一些道理，他说：“我正在劝说没有按时值日的同学干快点，声音大了被舍务老师听到了，就说我不按时休息，这样就要扣分。我就觉得舍务老师太过分啦，就跟他争吵起来。”他又说：“凶虽然有错，但是老师动不动就拿扣分来压我们。我认为舍务老师不会尊重学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”此时，我觉得该如何评定这个学生非常难。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以我先肯定他说得有道理，管理员有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是王同学也有不对的地方，舍务老师也是老师呀，即使他有不对的地方，我们还是应该尊敬他的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗？所以我希望同学们在遇到这样的问题时应该多点忍让，体现自己的素质。最后，我还说：王同学，让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。
从这件事，我得到了一些启发。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己：事情搞清楚了吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为高中生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
教育学生关键是一个“理解”。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情、有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。
论文作者:孟凡鑫
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第233期
论文发表时间:2017/6/5
本文来源: https://www.lw33.cn/article/7e89f049a34fee83c209a10d.html