信息集纳——一堂美国的数学课，本文主要内容关键词为：数学课论文,美国论文,信息论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
这是一堂美国6年级的数学练习课。
一上课，老师就把25个学生分成了5组，然后给每组学生发不同的游戏器具，一组玩一种游戏。笔者注意到，这些游戏尽管不一样，但都是与数字和算术有关。有的组玩掷色子，有的组玩走迷宫游戏，有的组玩纸片游戏，有的是“走小人”。其中一组是“在体育用品超市买东西”——学生先是通过掷色子来决定谁先谁后，然后再通过掷色子来决定这个人只能走几步。当他走到篮球柜台前买篮球时，这个学生必须拿出相应的美同纸币（复印的）来付钱。在玩游戏的过程中，学生要在一张表上记录自己得了多少分，丢了多少分。
据老师说，她不仅根据学生的得分来决定学生的表现，下一节课她会提问学生，让学生表达对游戏的感受、看法，从游戏中学到了什么。这些思考类的回答题也是他确定学生表现如何的重要依据。
过了一段时间，老师让学生交换游戏项目。学生们很活跃，有的唧唧喳喳议论个不停。如果你从教室外走过，你根本想像不出这里正在上的是数学课。
最后，是表演。老师让每组表演一个与经济生活有关的节目。那表演，真是五花八门。
我问老师，这是数学课，为什么要学生来表演，甚至演讲？这位老师笑着说，在他们这个学区，在公众面前演讲(Public Speech)被认为是非常重要的能力。通过这个表演，一来可以让学生创造性地把所学知识与经济生活联系起来，二来可以锻炼学生的语言表达能力。
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