山东省垦利胜坨镇宁海小学 257500
托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。如何激发学生的学习兴趣、提高学习动力，是教学中的重要活动。
一、联系生活，运用诗词
中国的古诗词都来源于诗人的真实生活，能够体现诗人当时的真实感情。因此，在小学语文教学过程中，教师应将古诗词的教学与实际生活结合起来，让学生对古诗词的学习充满欲望。小学是一个关键的阶段。小学语文教学可以培养学生的文学素养，尤其对于古诗词教学来说，利用多样化的教学方法，可以直接提高学生对于古诗词学习的积极性，并使得学生的小学语文成绩得到提升。
二、增加知识储备，培养兴趣的基础
知识是兴趣产生的基础条件。因而，要培养某种兴趣，就应有某种知识的积累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如要培养写诗的兴趣，就应先接触一些诗歌作品，体验一下诗歌美的意境，了解一点写诗的基本技能，这样就可能诱发出诗歌习作的兴趣来。可以说，知识越丰富的人，兴趣也越广泛;而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。所以要鼓励学生多阅读，增加知识储备。
三、课堂语言要生动优美
教学中教师应精心设计，运用华美的词句、灵活的方法感动学生的内心，把学生引入到美妙的语文境界中，让学生感受到语言之美、文学之趣。例如在教学朱自清的《春》时，我是这样导入的：“一提到春，我们就会想到新的生命、无穷的力量、内心洋溢的喜悦、蓬勃生机的老人、小孩、男人、女人们都出来了；有的散步、放风筝、耕种……好一派春天的新气象……”听到这些，学生怎能不兴趣勃发呢？
四、增强学生的作文自信
我给他们创造一些实践活动的机会。课堂上启发他们的思想，鼓励他们大胆表达自己的观点，并及时给予肯定与补充。在此基础上，让他们尝试写出自己对一些问题的认识，不强求有华丽的词语、生动的语汇，只要做到写自己的所思所想。发现学生作文中有点滴进步，及时给予肯定和鼓励，让学生看到自己的进步，获得成功的喜悦。
总之，兴趣是最好的老师，作为小学语文教师，要不断搜集学生喜闻乐见的教学资源，采用多种手段为学生创设良好的教学情境，使学生学得热心、学得开心。这样我们的语文课堂才会红杏出墙，彰显出青春活力。
论文作者:侯庆凯
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
本文来源: https://www.lw33.cn/article/9fa6dad87ed909f6a3fc9e17.html