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化学实验教学中学生创新能力的培养论文_谭月

谭 月 吉林省洮南市蛟流河中学 137117

化学是一门以实验为基础的自然科学,多年的教学实践证明,化学实验不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,而且此过程对学生创新精神和创新能力的培养是其他学科所不能替代的。

因此,作为一名化学教师必须立足于化学实验这个基础,努力构建培养学生创新能力的“大厦”。

一、创设实验情境,培养学生的创新意识

著名心理学家皮亚杰认为,一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。教师有目的地创设问题情境能激发学生的兴趣和探究欲望,引发学生产生好奇心,进而培养学生的创新意识。

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二、改进课堂演示实验,培养学生的创新能力

在化学的学习过程中,知识与技能的迁移并不是简单地将已有的知识、经验移位或机械模仿,而是需要在面临新的问题情境时,能迅速找到新旧知识的联系。对于一些课堂演示实验,遇到现象不明显或操作比较复杂时,先带领学生共同分析实验的不足,然后鼓励学生去改进实验,设计合理的方案,这样不仅可以培养学生的创新思维能力,还会激励学生敢于创新。

三、变验证性实验为探究性实验,培养学生的创新精神

验证性实验属于注入式,学生做实验只是被动地验证、机械地重复,缺乏主动性、能动性。这在一定程度上影响着学生分析问题和解决问题能力的培养。

因此,实验教学中要大胆创新,变验证实验为探究性实验,加强实验的设计性和探究性,使学生在实验过程中变被动为主动,在实验技能、知识应用、分析问题和解决问题等方面的能力得到全面训练,从而培养学生的创新能力。

四、开展课外化学实验活动,展现学生的创新能力

课外活动是课堂教学的延续、扩展和加深。化学课外活动是理论联系实际、发展学生的特长与爱好、培养学生各种能力的有效途径,更是学生展现创新能力的一个重要平台。为此,教师在工作中要千方百计、想方设法为学生创造课外实验条件,组织学生开展多种内容的活动。

比如,让学生完成家庭小实验,进行趣味实验,完成设计性或探究性实验,或组织学生进行社会调查活动,收集一些资料,归纳调查结果,撰写科技小论文,展现学生的创新才华。

总之,化学实验教学作为中学化学教学的基础和核心,必须优化实验教学模式,完善实验教学途径,在教学中充分发挥实验教学的特色,培养学生智力和思维的深刻性、严密性、创造性、广阔性、敏捷性,通过学生的主动参与、独立操作、积极探索,以实现学生实验能力的综合发展,培养学生的创新精神。

论文作者:谭月

论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期

论文发表时间:2016/5/19

本文来源: https://www.lw33.cn/article/9fcd16bf59a0dcab59d59f89.html