周美卿 山东省牟平第一中学 山东 烟台 264100
根据班级中存在的问题，班主任先召开好班会，确定主旋律，然后让每个学生写出针对性的文章，营造积极的舆论氛围。下面我以我班开学两周的晨会为例做个介绍。
开学第一周，我发现学生存在以下表现：课堂回答问题不够积极；课间准备不够充分，比较浮躁；沉浸在假期中尚不能自拔，学习热情不高。确定第二周班会主题：春天意味着新的开始，在新学期的第一个周，你所观察到的同学们的积极变化是什么？消极变化是什么？
我首先以身作则，谈了谈我在新学期初的积极表现和消极表现，然后号召同学们开诚布公、积极踊跃地谈自己的看法。同学们发言比较踊跃。反映出的问题，主要是班级中部分学生的不良表现汇聚形成了一种负能量，使想转变的同学在消极的舆论场中无法做出改变。由此，我确定第一周的话题为：谈谈你所观察到的班级负能量，并提出你的治疗方案。然后，由学生以班级日记的形式，在每天早晨利用三分钟的晨会进行宣读，班主任和其他同学做出点评。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在周五的班会上，将同学们的交流进行了一个总结和升华，提出两点：一是用你的积极、阳光与热情去营造一片阳光明媚的天地；二是学习不仅仅是埋头苦读，更应该抬头看天，转变学习方式才能实现跨越式发展。
第二周为大休放假，几乎所有的家长都很盼望学生回家。因此，第三周我确定的交流主题就是：感恩——谈谈在你的成长过程中对你关爱和影响最大的人和事，你是如何看待的？而后我在周五的班会，将同学们的交流进行总结和升华，提出感恩不仅仅是一种舆论氛围，更应该是一种实际的行动。别人对你的关怀和照顾，这是一种超越物质的精神关怀。因此号召同学们用实际行动去给关爱自己的人一种精神慰藉。
这种想法的班会有以下几点好处：
1.能够及时地根据班级中存在的问题，形成积极的舆论氛围，解决问题的时效性强。
2.问题从学生中来，解决办法也从学生中来，避免了班主任的空洞说教；解决问题的措施也更接地气，更有针对性。
3.不论好学生还是后进生，在交流时传递的信息和思想都是正面的，这对后进生是一种无形的激励。
4.锻炼了学生交流的能力，培养了学生的自信。
5.每周都有一个针对性的主题，这一方面能够促进班主任去发现问题并思考问题；同时也使班级管理更加的系统化和思想化，而不是头疼医头脚疼医脚的简单化和功利化。
论文作者:周美卿
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
本文来源: https://www.lw33.cn/article/ab626d29564d6ce8b51ca5b4.html