质性评定方法对我国基础教育课程评价的启示，本文主要内容关键词为：启示论文,教育课程论文,评价论文,我国论文,基础论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
质性评定方法灵活多样，主要有成长记录袋评定法、苏格拉底式研讨评定法等。成长记录袋评定法是根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中所付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就。苏格拉底式研讨评定法强调把学生参与班级活动及课堂讨论的表现作为评价学生学业成绩的一部分。
质性评定方法为我国基础教育课程评价提供了有益启示：(1)课程评价主体多元化，倡导自评与他评相结合。(2)观察记录学生的发展，坚持以形成性评价为主。(3)评价的多向度，全面评价学生发展。质性评定方法是对学生个性化表现的评定与鉴赏，目的是为了从各个不同侧面更真实生动地反映学生在情感、态度、需要、兴趣、创新能力、合作能力、实践能力等方面的发展。(4)注重问题研讨，强调评价的开放性。
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