源于教材，高于教材———道课本例题的演变与联想，本文主要内容关键词为：教材论文,例题论文,高于论文,课本论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
数学课本中有不少例题或习题具有典型性、示范性、迁移性和再生性等特点，若以这些题为原型加以演变和联想，不仅可以得到一些“源于教材，高于教材”的好题，而且有助于培养学生的探究创新能力，将是实现减负增效的得力措施。本文拟就人教版几何第二册245页例题，谈谈课本例题的演变和联想。
一、原题回放
例1 如图1，△ABC是一块锐角三角形余料。边BC=120毫米，高AD=80毫米，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是多少?
在中考的综合复习阶段，教学时注意精选一些具有广阔延展性的例题和习题，进行恰当的延伸和拓展，深入研究，以一当十，举一反三，放弃题海战术，我们就能获得最大限度的收获。
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