熟练记忆地理数据提高学生能力_地理论文

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在地理知识体系中有不少地理数据。地一数据是反映地理系统及其要素的状态、特征、演变规律和分布特征及人对地理系统的管理与规划等的信息。

一、地理数据是地理学中最简洁的语言，是文字和图像所不可替代的。例如，教学中通过对“日本主要工业原料从国外进口所占的百分比”的比较分析，可以使学生明了日本是世界上最大的原料进口国和工业产品出口国之一。

二、重视地理数据的教学可以实现知识的迁移，使知识活化，有利于学生的智能发展。如根据下表中的各项数据，填写嫩江、满洲里、北京、西安、武汉、广州、海口、酒泉、吐鲁番、拉萨十个城市的名称。

三、地理数据的运用可以提高学生分析问题和解决问题的能力。

例如，可以让学生对纬度相当的贡嘎山、峨嵋山和重庆三地的气温与海拔高度进行对比，说明地形对气温的影响非常显著。

地理数据的教学应当注意以下几点：

1、利用数量关系，巧妙记忆地理数据

例如：在讲授“大洲和大洋”的概述中，就涉及到地球表面总面积、陆地面积、海洋面积和七大洲、四大洋的面积等十多个数字。在教学过程中怎样在短时间内记住这些数据，并且做到在几分钟甚至今后还能够回想出来呢？不妨按以下程序进行教学：

(1)记住地球总面积5.1亿平方千米（和“五·一”节联系记忆）：

(2)结合有关图表（见下表），记住地球表面陆地面积为1.49亿平方千米，则海洋面积是5.1亿－1.49亿＝3.61亿平方千米(3.61＝1.9[2])；

(3)陆地总面积1.49亿平方千米，可分解为1亿、0.4亿、0.09亿三个部分，再看看与各大洲面积的关系：

我们发现在下表第一栏中，亚洲、北美洲和南极洲按顺序排列正好是：4400万、2400万、1400万很容易记住，用1亿减去此三洲面积所得的差就是南美洲的面积：1800万。

经过教师的“点拔”，学生在四、五分钟内将这14个数字记住了。

2、可以应用数轴、坐标进行地理数据的教学。

例如，对于无霜期、霜期、生长期三者之间的关系，通过图示可以突破教学难点。又例如，世界人口的增长，太阳辐射能随波长的分布，饱和空气与气温的关系等等，通过坐标教学可使学生理解更深刻，掌握更具体。