期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆纪佳国 山东省青岛市城阳区夏庄街道古镇小学 266107
小学英语课时紧凑，教学时间紧张，对于学生而言又是第二语言，课堂学习的效率和效果尤为重要。我认为，小学阶段英语高效课堂应从以下几个方面入手：
一、培养学生良好的英语学习习惯。
英语的学习习惯包括课前预习、课堂听讲、课后复习以及课外学习。
课前预习，低学段以预听、学习生词为主，中段以生词、句型、预习课文大意为主，高段以预习课文、了解课文大意、了解写作过程为主。经过预习，学生对陌生语言有了初步的认识，为课堂高效学习奠定了基础。
课堂上，要培养学生良好的听、说、读、写的习惯。师生互动中，良好的课堂秩序至关重要，优秀学习风气的形成是最关键的一环。教师要培养孩子认真倾听、用心模仿、积极有序发言、全神贯注听讲的习惯，对每一位学生都进行精神关怀，使每个学生心中都有要学好英语的目标和动力，上课如出现思想波动，能自主进行调整，始终保持努力学习的劲头。
培养孩子课后自觉复习巩固的习惯，对学生长远的学习生活至关重要。低段课后以仿听、学说为主，中段以背诵单词、仿读课文、尝试运用、消化语言知识为主，高段以理解语法、诵读课文、学习写作为主。
二、精心设计教学、学习活动，使学生善学、乐学。
教师要精心设计教学，从课堂第一分钟到最后一分钟始终高效，语言简洁明了，充分利用好多媒体，使课堂行云流水、一气呵成。
要养成学生英语思维的意识，听的过程要带着问题，抓住主要问题。
要促使每位学生开口说英语，熟练掌握基本句型，并设计运用环节。
对话课文教学，要逐步解决难点词和短语；运用概念图或关键词，引导学生理解文章。
要适当设计口语表达或写作，提高学生的语言输出能力。
三、教学中，适时引导学生积累语音基础知识。
要提高自然拼读能力，积累词汇，并以简洁方式介绍语法，使学生逐步掌握英语基础的规律。
要以正确方式引导学生背诵单词、理解语法，构建基本语言网络。
四、教学中教师要运用适合学生年龄的语言，激发学生的学习热情。
教师要以自己的教学热情，带动组织学生进行学习。教师精力十足，以强大的气场带动学生，能激发学生的思维，使学生热情十足地学习。
总之，教师将自己的智慧全身心地投入到教学中，以心育心，以智育智，学生将会以优良的学习成绩回馈教师。
论文作者:纪佳国
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第167期供稿
论文发表时间:2015/9/18
本文来源: https://www.lw33.cn/article/b90291ba2f8799fdfae2c530.html