义务教育阶段教师纳入公务员体系的可行性分析，本文主要内容关键词为：义务教育阶段论文,可行性分析论文,公务员论文,体系论文,教师论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
对于是否应该将义务教育阶段教师纳入公务员体系，目前存在两种对立观点。支持者认为，中小学教师纳入公务员体系是有例可鉴的，如在法国、德国、瑞典等教育发达国家，中小学教师都是国家公务员。义务教育首先是政府的义务，义务教育阶段教师实际是在代表政府履行推行义务教育的法定义务，因此理应纳入公务员管理范畴，这样有利于确保教师收入的稳定，有利于教师队伍的稳定。反对者则认为，根据现行法律，教师待遇应当高于公务员，教师如果工作满一定年限，退休时可以拿到百分之百的工资，其他行业都不行，包括公务员。将义务教育阶段教师纳入公务员，不是在提高教师待遇，反而是在降低教师待遇，更无法体现出国家对教育的重视。在目前公务员进出渠道还不通畅的情况下，把教师纳入公务员队伍进行管理，教师很容易被同化，成为低效率的群体，这是从市场经济向计划经济的倒退。
上述争论的焦点在于如何提高教师待遇问题。作者认为，要改善教师待遇，只能主要依靠中央和地方政府加大财政投入力度，参照公务员标准提高教师津贴。教师需要的，也许并不是公务员头衔，而是来自社会真正的尊重，切实提高教师待遇，是教师最希望看到的。
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