需要十字路口的中国教育，本文主要内容关键词为：中国教育论文,路口论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
20世纪的最后一、二十年，中国教育驶上规模大扩展、资源大开发的高速公路。这背后是一股回应新世纪信息社会挑战的世界性教育改革、发展的大潮：1983年4月，美国政府发布《国家处于危险之中， 教育改革势在必行》和《发挥美国高等教育潜力》两个文件，拉开美国迎接21世纪教育改革的序幕。1987年，日本政府公布《推进教育改革大纲》和《关于教育改革当前实施方针》。1988年，英国颁布《教育改革法案》。1988年，法国颁布《法国教育指导法》。1993年4月21日， 美国总统克林顿签署全美教改法案《2000年目标：美国教育法》。
我们从文革的教育荒芜中抬起头来不久，未及好好反思，又感觉到一种“浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”的世界潮流，我们只能迎头赶上。赶着赶着，学前班的年龄越来越小，小学生的书包越背越重，中学生的考场厮杀越拼越残酷，大学生的知识面越弄越窄。开始有人警觉，继而有人呼吁，继而有人愤怒，继而大家无奈——“应试教育”下的学生就像一群被赶进了夹道的野马：夹道黑暗拥挤，只有一个出口，唯有快马加鞭，咬牙狂奔。
那么，这夹道是谁呢？在家长看来是学校，在学校看来是教育部门，在教育部门看来是社会。其实，这夹道的两面高墙，一面是教育资源需求与供给的巨大缺口，其背后是就业竞争；另一面是自上而下的金字塔式的教育管理体制，其背后是城乡二元结构、社会资源不开放等政治体制改革滞后于经济体制改革的矛盾。中国青少年研究中心1998年对全国9省27市6000多名城市青年的调查显示：对本人的学历期望为， 希望拥有本科以上学历的70.4％；希望拥有硕士以上学历的37.6％；希望拥有博士及博士后学历的16.7％。对子女的学历期望为，希望子女本科以上学历的91.9％；希望子女硕士以上学历的70.5％；希望子女博士及博士后学历的44.55％！而与此相对应的背景是， 这些被调查者的实际学历为：本科以上13.9％，硕士以上0.7％。据同时期的统计数据， 我国15－35岁人口中大学文化程度者占该年龄段总人口的比例仅为3.84％。教育资源的供需矛盾是如此尖锐！
目前，虽然反对“应试教育”的呼声震天，动作不少，但这夹道的两面高墙在短期内不可能有根本性变化，学子们在夹道中埋头拼比脚下功夫的现状也就很难有根本性改观。然而，多开出些路口是有益的，也是可能的。至少，在思想上要多有一些十字路口：对于我们的学历期待，对于我们的教育管理模式，对于我们的教育方针思想应多有一些存疑和审视，而不要一味地鼓励追求高学历，盲目地拼凑各种“教育航母”。与其有目不旁视、一条道儿走到黑的自信，不如多一点远虑近忧、十字路口的彷徨。
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