教育良心：何以拥有
毋庸置疑，教育事业是良心活。教育者是否拥有教育良心在相当大的程度上决定着教育的成效，昭示着教育者人格的高低，也映射出教育者自身的生命自觉程度。那么，教育良心，何以拥有呢？
第一，对教育宗旨的精准把握——立己立人是最大的教育良心。
立人是教育的终极旨归，而立人包括立己与助人成己。一线教师精准把握教育宗旨，先以身作则——立己，然后再为学生做出品德、学识的示范——立人；也可在立己的同时立人，在成己的同时帮助学生成人。
第二，对教育态度的恰切选择——自尊尊人是基本的教育良心。
首先，应当不断引进新的辅导员，使辅导员人数与学生人数比例适当，同时应当对这些辅导员进行岗位培训，以提升辅导员的专业水平。其次，应当明确辅导员在高校中的地位，例如，建立晋升机制、构建考评体系以及设立准入标准等，以保证辅导员的稳定性。最后，还应当提升辅导员的职业素养，以提升高校学生管理工作的效率与质量。
教育如果沦为灌输，那么已然背离了应有态度；如果只靠压服，那么在起点处也已偏离了“主航道”。教育，本质上需要在“出发地”就开始培养学生自尊尊人的习惯与意识。一线教育者选择恰切的教育态度——自尊尊人，无疑是基本的教育良心。
她是决心要和顾盼划清界线了。本来准备为自己留一条退路，实在找不到男人，就收手嫁了他吧，可是昨晚自山顶下来，她忽然就改了主意。她知道自己爱上了罗漠。为一个人等，为一个人哭，这不就是爱情吗？
教无定法，但教育无疑是“有径可循”的。一线教育者要尊重学生的实际情况，因材施教，循循善诱，将学生的探究潜能激发出来，唤醒他们的生命成长意识，鼓舞他们坚定、执着地踏上素养提升、人格完善的大道。
第三，对教育方法的正确运用——激励唤醒是应然的教育良心。
4.预防：CMV感染不主张进行一级预防。对于CD4+T淋巴细胞计数＜200个/μL的患者，可定期检查眼底。一旦出现CMV病，应积极治疗，在CMV视网膜脉络膜炎疾病控制之后需序贯用药以预防复发，通常采用更昔洛韦（1.0 g，3次/d，口服）进行预防。在经HAART后CD4+T淋巴细胞计数＞100个/μL且持续3～6个月可以考虑停止预防给药，而CMV肠炎、CMV肺炎、CMV神经病变不主张二级预防。
第四，对教育省察的本位抉择——灵魂同步是最好的教育良心。
教育不止在于成就学生，亦在于同时成就教育者自己。教育良心的最好体现就在于摒弃急功近利的心态。一线教育者要擦亮眼睛，看清前路，在教育教学过程中将学生的身心和谐发展视为头等大事。
坚守育人底线的教育，才是真正的教育；秉持教育良心的教育者，才是真正的教育者。
（江苏省灌南高级中学 曹加明）
本文来源: https://www.lw33.cn/article/d2c9dedc59e782d8191f817a.html