新课程理念下的实验创新课——“盐的水解”教与学的设计，本文主要内容关键词为：教与学论文,新课程理念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1.教学目标分析：
(1)知识与技能：使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解，学会根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性，了解盐类水解的应用。
(2)过程与方法：通过实验提高学生的实验技能；通过自主学习提高学生分析问题、解决问题的能力；通过小组协作学习，提高学生合作、交流、讨论的能力。
(3)情感态度与价值观：使学生在学习中体验科学探究的基本方法，增强学生对化学学习的兴趣；在活动中形成合作意识和合作精神。
2.教学重点：盐类水解的本质。
3.教学难点：盐类水解情况分析及盐类水解的应用。
4.教学方法：以“抛锚式”教学方法为主。
5.教学任务分析：
(1)起点能力；学生已掌握了电解质的电离、水的电离、pH的概念和化学平衡移动原理；学生已具有一定的综合分析问题的能力。
(2)使能目标：信息阅读和提取能力，对实验现象进行分析、归纳、整理的能力。
(3)终点目标：理解盐类水解的本质，会判断盐溶液的酸碱性，会利用盐类水解知识解释事实。
6.教学设计（表1）：
表1
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