小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足以说明，小学生良好的学习习惯对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
下面，我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。
一、培养学生认真阅读数学课本的习惯
在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。
二、培养学生认真审题的习惯
审题是进行正确计算不可缺少的环节。
1.作题时，学生首先应读懂题目要求，正确理解题意。
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2.教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
3.审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程中出现的新数字、新情况，做到方法得当。
三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯
教师首先要注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，从而促使学生形成发现问题、提出问题的良好品质；其次要注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理、有序进行思考的习惯；第三，要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。
四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯
学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。培养正确的书写姿势，要求书写工整格式规范。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。
习惯是人们在长期实践中养成的。因此，必须将培养学生良好的学习习惯贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的结果。
论文作者:杨素英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
本文来源: https://www.lw33.cn/article/de707874e7dc79eb41c709f6.html