深度理解中国特色社会主义理论体系——4.学习机制推动理论体系发展，本文主要内容关键词为：理论体系论文,中国特色社会主义论文,深度论文,机制论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
从党的第三代领导集体开始，中央开始确立集体学习制度。1994年12月9日，中央第一次法制讲座在中南海举行，江泽民同志主持讲座并发表了重要讲话。到2002年10月，中央法制讲座共举办了12次。讲座的内容，都是根据国内外形势的发展，针对我国改革和发展的重大问题确定的，涉及国际商贸法律制度与关贸总协定，社会主义市场经济法律制度建设，关于依法治国建设社会主义法治国家的理论和实践问题，国际法在国际关系中的作用，“一国两制”与香港基本法，科技进步与法制建设，金融安全与法制建设，社会保障与法制建设，依法保障和促进农村的改革、发展与稳定，依法保障和促进国有企业改革与发展，西部开发与加快中西部发展的法治保障，运用法律手段保障和促进信息网络健康发展等诸多方面。1996年2月8日下午，中央第三次法制讲座在中南海举行。这是一次非同寻常的法制讲座，因为正是在这一次讲座的总结讲话中，江泽民同志提出了依法治国方略，并对依法治国的重大意义进行了全面深刻地阐述。他指出：“加强社会主义法制建设，依法治国，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党和政府管理国家和社会事务的重要方针。”在这次法制讲座上，江泽民同志首次对依法治国基本方略进行了系统全面的阐述。这一讲话为依法治国基本方略的确立奠定了坚实的思想理论基础。一个多月后，八届全国人大四次会议把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为一条基本方针，写入《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体建立了政治局集体学习制度。政治局的学习密度非常大，从2002年12月26日中央政治局第一次集体学习到2007年10月，一共58个月，学习了44次，平均39天就学习一次。这一学习制度有力地推动了我们党的理论创新。十七届中央政治局2007年10月组成以来，短短8个月的时间，已经学习了5次。这些学习的一个重要特点就是在学习中不断推进中国特色社会主义理论体系的发展。
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