一、注重挖掘高中英语学科中德育渗透的因素和素材
如何在英语教学中进行德育教育是英语教师必须关注的课题。高中英语学科德育渗透主要以知识为载体，以活动为途径开展，能够获取学科知识的途径有很多，如教材、各种课外读物、网络等。开展德育渗透的活动主要包括课堂教学活动和各种课外学习与探究活动，社会实践活动等。要深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合渗透的方法,有目的、有计划地寓德育于课堂教学中。
课本是教材，但教材绝对不仅仅局限于课本。完整的课堂教学内容包括观察的、回忆的、阅读的和谈论的种种事实，以及所提出的种种观念，获得的体验感悟、相关练习……等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对课本的处理，教师可根据学校和生源实际进行适当偏离或增减。高一新生入学时，教师可适时引进乔布斯演讲和经典语录以及对乔布斯介绍或评价的文章。通常，新颖的、与现实生活有关的、通俗而有趣的或古老但却经典的内容都会受到学生的欢迎，也会引起他们的共鸣，从而起到触动心灵的作用。
二、高中英语教学中德育渗透的内容和方式
1.课堂上。英语课堂教学的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想—代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响着学生的情感、情趣和情操，影响学生着对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为他们的价值观和人生观，这正是英语课堂教学的特殊意义所在。
在课堂教学的过程中，无论是词汇学习、造句练习、语法学习、语篇学习，还是听、说、读、写、译等相关练习，都应以积极、健康、阳光的例句和情景，让学生接受到积极的、主流的思想，感悟正确的世界观、人生观和价值观，这样才能达到预期的德育效果。
此外，在完形填空和阅读理解练习中，经常会遇到一些夹叙夹议的文章，抓住教育机会，不但引导学生掌握正确的解题方法，而且能培养学生乐观面对困境、正确认识自我、乐于助人等的道德品质。例如，有这样一篇完行填空：一位母亲带着她的儿子和女儿去超市购物，回家的路上遇到一位老人孤身一人艰难地推着车，这位母亲立即走上前去帮助老人，而且还递给老人家一瓶果汁，母亲用自己的善举给她的孩子以积极的影响。
2.课外。给定话题的英语演讲比赛、辩论赛、戏剧表演、美文背诵、英文名著赏析等，都能让学生感受到英语的美、生活的美，并不自觉地接受美的事物，在潜移默化中得到美的熏陶，在潜移默化中受到感染和熏陶。
论文作者:李桂真
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
本文来源: https://www.lw33.cn/article/e8cb7a5b9e3530abbe0ab748.html