“育人先育心，树德先树人”，在班主任工作中，我一直信守这个信念。在实际工作中，我将这一想法渗透到了每一日的学习生活中。下面我谈谈我的几点做法：
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”。各方面严格要求自己：凡是要求孩子做到的，家长首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。
二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
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三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好学生身上，也要体现在所谓的坏学生身上。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
五、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
1.学生要充分明确自己班级的目标。
2.必须实行班级管理民主化、细致化。
六、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
论文作者:张彦霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
本文来源: https://www.lw33.cn/article/f043b997f5082c13c1148c23.html