一、从教师自身入手
音乐教育的品德渗透首先要从教师自身形象上改变。所谓：“近朱者赤，近墨者黑。”教师在日常生活和学习中的各个方面对学生有着很大的影响。一个优秀的教师具有丰富的知识、远大的理想、高尚的情操及良好的习惯，都对学生起着示范作用。一个艺术老师还应具有优美的歌声、娴熟的琴法、工整的板书、娴熟的指挥，因为这些时时刻刻地影响着学生，特别是教师的道德品质将影响学生的一生。
二、从教学选材入手
一段优美的音乐不仅能带给人愉悦的感觉，还能从本质上深入人心、净化人心，使人们的情操受到熏陶、心灵受到启迪，逐步地使他们有心灵美、语言美及行为美。在欣赏的过程中，学生不仅感受到了这首曲子的旋律美，也感受到了心灵美。通过音乐作品的长时间熏陶，不仅提高了他们的理解能力和感受能力，而且学生的美好情操、道德品质也都得到了提高。
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三、深入挖掘教材中的品德点
每一本音乐教材里都有丰富的品德知识，但是还得要靠教师自己去不断地发现，进一步地挖掘，并且在课堂上把这部分品德教育渗透其中。在欣赏歌曲《国歌》时，学生对歌曲内容非常熟悉，这时教师要从歌曲背景进行讲解，从而激发学生的爱国情怀和对祖国的热爱之情。教师只有这样不失时机地去发现讲解，才能在无形中把音乐化为学生的品德，把品德渗透到学生的实际行动中。
四、加强课外活动中的品德渗透
在课外活动中，教师不妨试试结合实际生活讲故事。在活动之前，讲一小段趣闻轶事，不仅可以吸引学生，还可以激发他们的学习兴趣，使他们留下深刻的印象，产生不可估量的影响。还可以结合教材做音乐游戏。游戏是学生最感兴趣的活动之一，它使学生的天性充分表现，有助于培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
音乐教学中的合唱、合奏的训练使学生们感到“和”的美，领会“合”的力量，音乐的织体、层次的不同、懂得个人与集体、团结友爱、互相帮助、相互合作，使学生体会“和”的重要性，一个班级、一个学校、一个家庭、一个国家更需要“和”。透过音乐的“和”看出音乐在人生的自我发展中有着重要的作用。由此可见，品德的渗透对学生的人生态度有着独特的教育激励功能。
论文作者:杨双阳
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/10
本文来源: https://www.lw33.cn/article/f052b4ea2527bbc54eba6d2e.html