山东省招远第一中学 265400
学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习产生了兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。
一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣
实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功。学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。
1.通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。
2.用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。
3.用具有惊险性、出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣。
4.把实际生活中的现象跟物理实验联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。
二、教师授课时要有良好的教学艺术
在教学中，教师富有哲理的幽默能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，让学生学得愉快。
1.生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。
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教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。事实表明，教师风趣的语言艺术能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。
2.教师授课时要有丰富的情感，从而激励学生的学习情趣。
丰富的情感是课堂教学语言艺术的运用，也是教师道德情操的要求。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学能激起学生相应的情感体验，能增强他们的理智感，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。
3.讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。
4.教育学生留心观察现实生活中的物理现象，从现象中感知物理意义。
5.给学生创造成功的机会，增强学生的自信心。
每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。成功时，会情绪高昂、兴趣倍增；多次努力仍然失败时，就会产生畏难情绪，影响积极性。其实，中学生感到学物理难并非都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习情绪的一种有效方法。
在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度、适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。
论文作者:陈忠宝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
本文来源: https://www.lw33.cn/article/f586c7209e43c12eb4efcf2c.html