中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0089-01
赵树理说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看到以后印象更深刻。”足以一篇好的文章中，细节描写是极其重要的。通过多年的语文教学实践，在阅读教学和作文教学中，把握住细节描写，对学生的阅读和写作帮助很大。
一、在阅读教学中牢牢把握住细节描写的作用。
在阅读教学中，我们首先从课文入手，对教材的重点单元进行认真研究，在平常的教学中注重输入“细节描写”的概念，引导学生找到一些细节描写很精彩的课文，通过反复地朗读、合理的想象，使学生对细节描写的好处和技巧有一定的认知和理解。在逐步渗透中，我们还指导学生将课文中的精彩细节进行分类，比如场面描写比较突出的课文、事物外形描写比较突出的课文、人物动作描写比较突出的课文、人物外貌描写突出的课文、人物语言描写和人物心理活动描写比较突出的课文等。在此基础上，我们还要帮助学生分析这些细节描写所包含的写作技巧，如：联想、比喻、夸张、对比、拟人、排比……，让学生明白，这些修辞手法的运用就是进行细节描写的金钥匙。
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二、在摘录模仿中逐步体会细节描写的好处。
学生明白了细节描写的一定技巧之后，我们就要求学生将课文中细节描写的片段摘抄在读书笔记本上，然后写一则对这一片段的体会，再逐步要求用同样的的方法进行仿写。学生掌握了细节描写的具体方法，通过语言、动作、神态、心理、正面、侧面的描写方法去刻画人物形象，推动故事情节，在阅读教学中学生就能很快走进文本，体会文章的更多内涵。
三、在课外延伸中增加积累进行自主创作。
由于语文教材的阅读非常有限，仅仅明确细节描写的概念和小范围的仿写是不能提高阅读和写作水平的，还须从大量的名篇佳作中汲取营养。我们让学生从自己读过的课外书中再去摘录细节描写的句子，训练学生对细节描写的判断力，摘抄得多了，学生在潜移默化中就会受到启迪；在摘抄之后我们会定时举办读书会，让学生针对自己所抄写的内容谈感受，品析细节描写的精妙之处，紧接着再来一段自己的创作。
四、在循序渐进中调整措施逐步提高写作能力。
细节描写的能力是由易到难，循序渐进，反复训练形成的，因此我们会及时进行调整措施，对细节描写能力提高较慢的学生设计单项集中训练，尤其是在训练写人的细节描写时我们要将人物外貌、心理活动、人物动作、人物神态、人物语言进行至少3次以上的训练，使学生通过积累、仿写、创作的过能更好地掌握不同类别的细节描写，养成细节描写的习惯，使细节描写的能力得到提高。还通过与学生同堂作文，并让学生评改以激发学生写作的兴趣。
论文作者:杨鸿
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月05期
论文发表时间:2018/4/24
本文来源: https://www.lw33.cn/article/f5b01fbb6d62e1a52edcb04e.html