山东省淄博市高新区第五小学 255000
自从开展小组合作学习研究以来，本着全面合理评价的原则，我在班级综合素质评价方面进行了一些卓有成效的尝试和探索：
一、课内评价与课外评价相结合
课内评价主要包括课堂纪律和学习态度两个方面，要求学生能做到认真听讲、遵守课堂纪律、积极创新地投入学习活动中。主要是通过积极的暗示评价，既保护了学生的自尊心和上进心，也在一定程度上降低了学生和老师的抵触情绪，促使学生能够自觉主动地遵守制定好的课堂纪律准则，保证了老师的课堂教学，提高了学生的学习效率。
课外评价主要依托学校的课外兴趣活动小组，对在其他方面取得进步或成绩的同学进行及时的表扬奖励，促进学生通过自己的努力获得一门特长，并鼓励学生在班级内部进行“特长生”的申报，通过特长展示，得到多数同学的认可就可以获得“××特长生”的荣誉称号，并在班级文化阵地中进行公开表扬：悬挂照片、进行事迹介绍等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了更好地促进班级中尖子生的发展，在每学期我们还要举行两次特长展示活动，让每一个特长生进行公开表演，借此鼓励更多的同学投入特长班的学习，获得一技之长。
二、实行四人小组捆绑评价制度
即把小组成员捆绑起来，实行一票否决。我提出的要求是以四人小组为单位，如果小组内的任何一人违纪而没有组员帮忙，或者未及时改正的，其他小组成员也不能在周评或月评中获得优秀等级，而优秀小组则每月进行一次表彰。这样就极大地促进了小组内的互帮互助，促进了小组合作。
三、实行“日日清、周周清、月月清”评价制度
为了更好地促进学生的成长，帮助学生及时清理自己的问题，我在班内实行了“三清”评价制度，即“日日清、周周清、月月清”。要求学生在每天下午放学后对自己当天的工作进行反思，在四人小组内进行汇报，争取把当天的工作当天解决；在每周五下午的自习课上要求四人小组进行集体反思，回顾一周的工作是否已经全部得到清理、还有哪些工作没有扫尾，做到当周工作当周解决，并向班委会汇报，必要时可以取得班委会和老师的帮忙。每月月初，我们都召开少先队员大会部署本月重点工作；到月底，我们也要利用活动课召开少先队员大会，总结回顾一个月的工作，及时处理还未完成的工作，并研究下个月的工作重心，很好地帮助学生解决当月的事情，结合少先队的争章活动奖优惩劣，直接公布获得奖章者名单和小组。“三清”评价制度的实行在一定程度上促进了学生良好行为习惯的养成，尤其是自己的事情及时做，帮助学生克服了懒惰依赖心理，找到了成功的途径。
论文作者:杨琴
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
本文来源: https://www.lw33.cn/article/f90de29e5b6ba021b20eb591.html