最后的最后，我们都懂了，本文主要内容关键词为：，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
小时候喜欢的大拇哥，现在叫何老师，在湖南台阴阳怪气，大笑的时候一脸褶子。小时候喜欢的金龟子，多少年了，还是那个蘑菇发型，现在看起来总觉得像个妖精。小时候的鞠萍姐姐，现在开口怎么也不敢叫姐姐，感觉很不敬。
于是，懂得了，美好的事物是经不起成长的。
小时候喜欢拍照片，很喜欢“V”的手势，傻傻地喊“yeah”或者捣乱给别人做个兔子耳朵。大学了，不好意思摆“V”的手势了，觉得好傻，却又没什么新想法，局促不安不知道手放在哪里好。
于是，懂得了，成长，我们要开始戒掉很多习惯，而用来替代的一时还没有找到。
中学的时候很叛逆，遇到挫折，和父母吵架就想离家出走，闯荡世界。大学了，遇到委屈，面对不公，就想往家里跑，躲在妈妈怀里什么也不说，她拍拍我的背就行。
于是，懂得了，羽翼未丰的翅膀惦记着飞，展翅翱翔了却惦记着归。
高中时老师管得严，过新年不许送贺卡，说一是浪费钱，二是把那些送贺卡的心思用在学习上。然后我们就偷偷摸摸地送：或者装作不经意快速把贺卡塞到收信人的桌子里；或者夹在书里以借书的名义传递。大学了，经过卖贺卡的摊子，都会停留好一会，看了又看然后走开，不是老师不让寄，而是不知道给谁寄。
于是，懂了，有些东西终于名正言顺的时候，反而失去了意义。
中学写作文，第一段亮出观点，第二段用一长一短两个例子论证，最后一段总结升华，呼应全文。常常骂高考作文是“新八股”，泯灭创造力，然后偷偷摸摸自娱自乐写一些个性飞扬的文字。大学后，没限制了，憋得脸通红却什么都写不出来，反倒希望有个范例。
于是，懂了，四处喊着要宣扬个性的，往往是最没个性的。
中学的时候给老师起外号，私下里同学都这么叫。大学了，想给老师起外号，却发现根本不知道老师大号。
于是，懂了，有些幼稚的游戏，已经玩不下去了。
于是，我懂了，是不是有些老友和快乐我们已慢慢忘记？
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