甘肃省积石山县高关初级中学 731799
兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向，学习兴趣就是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的趋向。浓厚的学习兴趣不仅可以激起学生高度的学习热情，而且可以启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态，长久的学习兴趣可以转化为学生的学习动机。要使学生学好初中物理，在教学中，教师要抓住初中学生的心理特点，充分利用物理学科的知识特点，联系实际，有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中求学、从兴趣中提高。
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实践证明，初学物理时，学生对有趣有用的物理学充满了向往，有迫切学习物理的愿望和需求，并以此去解释一些身边的物理现象，有很高的积极性。但是学习一段时间以后，由于学科自身的难度以及学生学习方法的缺乏，学生便会明显表现出一种失落感。作为教师，此时要指导学生改进学习方法，创造融洽的气氛，培养学习兴趣，增强学习动力。在物理实际教学中，培养学生兴趣的手段和方法很多，我结合自己的教学实践，就如何培养学生的学习兴趣谈点自己的方法。
1.理论联系实际。把课本上的理论知识进行“加工”，转化成学生身边的或熟悉的实例，从实际应用出发，逐渐过渡到课本的知识，易引起学生的兴趣，使他们主动去探索、去实践。
2.重视实验演示。实验演示不仅可以激发学生学习兴趣，提高物理教学效率，同时也是培养学生的观察能力、思维想象力、探究能力以及创新能力的重要途径。在物理教学中利用日常用品做实验，可以提高学生学习物理的兴趣。如：在初中力学教学中经常把弹簧拉力器拿到课堂，学生对它有亲切感、熟悉感，容易引起学生的注意，很受学生喜欢，收到了非常好的教学效果。
3.叙说学生感兴趣的物理故事。比如在讲参照物之前可以讲述二战时期法国飞行员抓住了一颗子弹，讲平面镜这一节我先讲“猴子捞月亮”的故事，学光的直线传播讲“凿壁偷光”的故事，使学生听起来浅显易懂，又感兴趣。
4.重视实际操作。抓住和创造一切学生自己动手的机会，让学生自己动手操作，使学生在真实的自然环境中自己来解决问题，可增加学生的学习兴趣。如在讲密度的应用时，先讲了阿基米德鉴别王冠的故事，你们能不能运用密度的知识来解决这个问题呢？并要求学生设计出实验方案。随后又发给学生每人一玫澄黄色的戒指，让学生利用课桌上的现有器材鉴别真伪，并写出实验报告。这样做比纯粹的讲解例题要让学生感兴趣得多。
5.重视物理实验。物理是一门以实验为基础的学科，每一个结论都是在实验的基础上得出的。实验中要捕捉学生的兴趣情感，再把这种情感推至理性的认识，反过来又进一步增强学生对物理学习的兴趣。
论文作者:韩娟
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
本文来源: https://www.lw33.cn/article/ff9826b82db7b3156de38a1a.html