识记论文

山东省平度市东阁街道广州路小学266700摘要：“随文识字”就是边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，将识字任务贯穿于课文的学习中，自始至终融合...

刘献珍（广西蒙山县西河镇龙蟠小学广西蒙山546700）摘要：学业评价是教学活动的一个重要环节，对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。以前的教学评价注重甄别和选择的功能，操作起...

左建（重庆市垫江县天台小学校重庆408324）摘要：小学英语课堂氛围大都生动有趣，学生在课堂上表现相当活跃，对课堂内容很感兴趣，课堂上能掌握相应内容，但课后缺乏语言环境，知识使...

段春艳（甘肃省临夏州康乐县虎关学区吓沟小学甘肃临夏731500）摘要：小学一年级儿童正处在口头语言向书面语言的关键期，在识字上具有我们难以估计的潜力，而早期识字、适量多识字对儿...

（云南经济管理学院，云南省昆明市650000）摘要：音乐可以没有曲调，不用乐音，但永远离不开节奏。人类最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主的。可以说，没有节奏，也就没有音乐艺术。...

南部县第二小学四川南充637300摘要：小学低年级学生自主学习能力差，对生字学习不感兴趣。本文从培养小学低年级学生的识字兴趣入手，着力指导学生儿歌识字、故事识字、猜字谜识字、想...

邓明云（四川省冕宁县回龙镇中心小学校四川冕宁615612）内容摘要：识字写字是小学语文教学中的基本部分，“听、说、读、写”更是语文学习必不可少的四个环节...

陕西师范大学金泰丝路花城学校陕西咸阳712000摘要：提高小学低段语文学习，首先要重视改进课堂教学模式，从调动小学生的学习积极性入手，以培养学生的创新能力为主要目标，努力营造良...

山东省青岛平度市南村镇兰底小学266700随着素质教育与新课改的实施，对老师与学生的要求也发生了很大的改变，使学生“爱”学“会”...

吉么茶（四川省绵阳南山中学实验学校四川绵阳621000）摘要：英语课程标准（2011）强调，建构民主、平等、和谐的教学环境氛围，利于学生在主动深入交流的基础上，获得更多的真切感...

宁春艳（云南省临沧市耿马县洛凌九年一贯制学校云南耿马677500）摘要：汉字是学习语言的基础，是受教育者学习语文的关键。中国的汉字文化历史悠久，学习汉字，了解汉字发展历程，感受...

李忠林凤庆县勐佑镇德思里中心学校云南临沧675904【摘要】针对小学生天真活泼，好唱好跳，思维活跃的年龄特征，我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴...

（大连东软信息学院，116023）摘要：文章基于学习策略中的精细加工策略，结合自己在《国际营销英语》教学中的实战体会，探讨了教师应该如何在授人以鱼的同时授人以渔，提升学生对新知...

蔡子清秦安县西川中心小学甘肃省天水市741600【摘要】重视偏旁部首的教学，让小学生了解并初步掌握一些汉字构造法的知识，尤其是让小学生了解“检字部首”与...

张晓会山东省潍坊高新区清平小学山东潍坊261041中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-186-01小学低年级识字教学在整个的...

浙江省台州市三门县心湖小学317100摘要：作为教师，如何在科技飞跃，知识剧增的形势下，改进教育教学方法，使学生学得好同时不至于负担过重，也就是说，让孩子们作业少，学习质量高。...

苏红（乌鲁木齐市第四十三小学新疆乌鲁木齐830049）摘要：语文学科是一门基础学科，而识字教学又是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。因此在低年级阶段，教师应努力...

陈庆伟山东省东阿县实验小学山东东阿252200【摘要】《语文课程标准》第一学段规定认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。识字量约占小学阶段总识字量的一半。新课标提出...

广东省兴宁市特殊教育学校广东兴宁514500心理学家们在很早以前就以肯定的方式回答了这一问题。同正常学生相比，智障学生个体差异更突出，在实施行为矫正过程中，要注意根据个体差异采...

辛宁宁山东省青岛胶州市胶莱镇胶莱小学266315摘要：《小学英语新课程标准》明确指出:“读”是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节，小学阶段对英...