识记论文

设计者：黑龙江省五大连池市龙镇农场小学关若冰【教学目标】1、认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去”2个生字。2、熟读课文，感受诗中描绘的景色。3、联系...

刘攸生广东省佛山市顺德区容桂兴华初级中学528303摘要：21世纪是信息量爆炸的世纪，学生面临众多接触和体验社会的机会，信息储量剧增，如何才能迅速掌握所学物理知识，并做到事半功...

李玫怡南开大学天津市300071【摘要】心理学作为以人为研究对象的一门学科，可帮助教师对学生的一系列行为表现及心理特征进行了解，从而给予其积极正面的引导。此外，考虑到英语启蒙工...

苏克军会宁县白草塬镇南塬小学甘肃白银730722摘要：语文是一门基础学科，具有人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它的任务。所以，识字教学关系到小学生...

裘辉连浙江省温州市瓯海区第二高级中学325000学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。在实施素质教育的今天，对于教师们来说，研究学法比研究教法更重要，教会学...

甘肃省和政县李家坪小学731200在低年级教学中，识字教学无疑是重中之重，而一二年级学生知识还处于初始阶段，要求会读、会写那么多字，实在有一定难度。这就要求我们采用适合班级学生...

广西贺州市平桂区黄田镇公和小学542800摘要：《语文课程标准》强调多识少写、识写分流，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位。如何让学生乐学善学，掌...

（四川省遂宁市中心医院四川遂宁629000）【摘要】目的：观察体验式教学在血液内科护理临床教学中的应用效果。方法：选择2016年8月—2017年10月期间在我院血液...

于红红额敏县上户镇寄宿制学校834600【摘要】识字能力是阅读能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，刚入学的一年级小学生，一开始接触的就是大量的、抽象的归类识...

甘肃省白银市第十中学730900摘要：我认为在教学实践中，应该想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育...

何燕燕（乌市第107中学新疆乌鲁木齐831400）摘要：识字是低段教学重点，而识字量大，教学中进行随文识字，识字与读文相结合，使识字更有效。其最大特点就是“字不离词...

李召珍龙陵县腊勐镇长箐完全小学云南保山678314摘要：小学生学习科学文化的基础就是识字，而学习文字的过程其实就是小学生由语言听说过渡到借助文字的形式对掌握知识的关键阶段。可见...

高宇（云南师范大学教育科学与管理学院，云南昆明650500）摘要：中国教育在教学实践当中，遵循的隐形文化逻辑，体现在反复练习的需要和熟能生巧的传统、坚信榜样带来的强大引力和批评...

徐玉春湖北省利川市都亭第一小学445400【摘要】智力是指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决问题的能力。它包括观察力、思维能力、注意力、记忆力等几大方面。智力培养是学习的基础...

张晓艳新疆乌鲁木齐市第六十三小学830000【摘要】学低段的语文教学中，识字的教学占有相当大的一部份，识字教学的效果，直接影响到学生的阅读、写作能力的发展。在识字常规教学中，让...

陕西省延安市宝塔区第五中学716000摘要：电教手段在历史教学中的运用可以引发学生的兴趣和注意力，加强教学的直观性，提高学生的识记效率，丰富课堂教学内容，促进学生能力的提高。关...

【摘要】小学语文是建立在识字与写字教学的基础之上的教学，只有在会"听、说、读、写"之后，小学生才能学会阅读与写作，才能真正开始语文的学习。识字、写字是阅读和...

潍坊市北海双语学校山东潍坊261000摘要：《语文课程标准》中指出：小学低年级（1-2年级）认识常用汉字1600-1800个，学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此识字是低年...

江苏省苏州工业园区莲花学校215000摘要：单词识记是英语教学的重点和难点，但是死记硬背的单词识记方式让学生感到索然无味，让学生丧失英语学习的兴趣和信心。如何突破这一教学难点，...

李春霞（湖北省恩施市新塘乡中心小学湖北恩施445000）中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0128-01《语文课程标准》指出低...