TPACK论文

现代汉语教师TPACK的发展机制和多元化培养路径探析杨晓宇广东海洋大学寸金学院广东湛江524000摘要：随着互联网技术的发展，将信息技术与教学相结合的模式不断更新，其中由Koe...

基于TPACK理论的地理学科化研究现状分析冯鑫1，李清飞1，李文田2(1.信阳师范学院地理科学学院;2信阳师范学院教师教育学院，河南信阳464000)摘要：以中国知网(CNKI...

基于新型产业工人需求的TPACK教学模式探索及应用朱晓琳高亚涛亢勇(内蒙古广播电视大学，内蒙古呼和浩特010011)[摘要]TPACK(即整合技术的学科教学知识)是教师设计和改...

整合视角下教师采纳新技术的影响因素体系研究*张立新1秦丹1、2（1.浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004；2.唐山师范学院物理系，河北唐山063000）[摘要]技术对...

学前教育师范生TPACK现状调查及教学改革建议叶晓红，邱心雨(三明学院教育与音乐学院，福建三明365004)摘要：在“互联网”及多元文化知识不断融合的教育背景下，信息技术在教学...

TPACK视域下提升四川民族地区教师信息技术能力培训实效的策略研究谯小兵(成都大学师范学院,四川成都610106)摘要：当前四川民族地区教师信息技术能力培训还存在着培训理念不适...

TPACK框架下“现代教育技术”课程内容构建刘向永张红英江南大学教育技术系摘要：培养师范生的信息化应用能力已经成为各国政府关注的重要议题。通过整理相关研究文献和实际考察，我们发...

整合技术的幼儿园学科教学研究综述孙禹（延边大学，吉林磐石）摘要：回顾近十年整合技术的学科教学知识（TPACK）的相关研究，围绕TPACK内涵、框架，在幼儿园活动中的应用，幼儿教...