阿卜杜热黑木•麦麦提图尔荪新疆墨玉县第一中学848100中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)02-163-01班主任...
汪锡容四川省宜宾市翠屏区高店镇中心小学校644000【摘要】每个班级的班风、班纪、班貌就是学校校风、校纪、校貌,而小学班级管理除了直接与一个班主任的管理水平直接关系外,也直接影...
古丽帕尔•麦麦提图尔荪新疆墨玉县扎瓦镇小学848100【摘要】班主任是班级工作的组织者和直接领导者,是班级教育工作的主导,是学校对学生实施教育的第一责任人。在班级管理...
谢星无锡市广益中心小学214011【摘要】班集体是学校的基本组织单位,承担着计划、组织、领导、控制、激励职能,这些管理行为如果无视、淡化科任教师的群体作用,势必影响班集体的价值...
广西桂林市恭城瑶族自治县职业教育中心广西桂林542500摘要:毫无疑问,班主任是班级重要组成,更是班级发展不可缺少的因素之一。班级整体形象和班主任管理工作质量有着紧密联系,因而...
湖南省郴州市苏仙区柿竹园学校423037摘要:作为学校领导对学生进行思想品德教育的得力助手,小学班主任是学校各项规章制度的直接贯彻执行者,是一个班集体的主要教育者、组织者及领导...
湖北省来凤县民族小学445700班主任是一个班的灵魂人物,既是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,更是对学生进行思想、道德和集体主义、个性品质教育的重要指导者。因...
唐爱敏山东省烟台市牟平区实验小学264100;荆世建山东省烟台市牟平区宁海中学264100从事班主任工作多年了,今年接了一个班的班主任工作,对于如何构建和谐班集体有了些许新的认...
山东烟台工贸技师学院山东烟台264000摘要:在中职班级管理中,要管理好学生,班主任应用良好的师德感染学生,保有一颗宽容之心,在细微处渗透德育,整合各种教育力量,使教育效果最大...
王晓璇云南旅游职业学院云南昆明530221摘要:非正式群体是人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。班级中的非正式群体是一种普遍的存在,班级非正式群体对...
(重庆市巴南区双河口镇中心小学校)摘要:在班级管理中,教师要努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他...
山东省临沭县玉山镇唐岭小学276711在以往的班级管理中,我们往往注重的是规章制度的“刚”性管理,而忽视了师生之间的“柔”性管理...
曹明燕(重庆市渝北区汉渝路小学校重庆渝北401120)摘要:在班级管理中,教师要努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。...
甘肃临夏州广河县城关小学731300【摘要】:班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是班级管理工作的关键和核心,班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要做一个出色、成功的,...
唐韵漪重庆市涪陵区第八小学校408000中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715(2018)12-072-01选一所好学校,不如选一个好的班主...