北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心论文

认知诊断模型中项目参数的方差-协方差矩阵估计方法比较：Bootstrap与解析法李令青辛涛刘彦楼赵海燕【摘要】认知诊断模型中，项目参数的方差-协方差矩阵具有很重要的作用。作为一...

全面性教育中的多元性倾向教育郭凌风1刘文利2【关键词】全面性教育；多元性倾向；小学生一、全面性教育中的多元性倾向1.关于性倾向的概念。性倾向通常包括三个方面：性别认同、性吸引和...

家庭教育学龄前儿童的家庭性教育李佳洋1刘文利2【关键词】家庭性教育；学龄前儿童；性别认同一、对学龄前儿童进行性教育的必要性（一）性是学龄前儿童正常的生理现象1.男女有别的生殖器...

关于性教育的提案，教育部是这样答复的文|刘文利李雨朦全国两会是老百姓参政议政的良好通道。北京师范大学儿童性教育课题组以推动中国学校性教育为己任，自2014年以来每年都撰写提案，...

国内外大量研究证据表明，比起其他场域开展的性教育，学校性教育对提升儿童青少年性健康水平效果最为明显，花钱少，效率高。在学校开展性教育面临的挑战之一就是缺乏合格的性教育师资。在这...

家庭教育全面性教育中预防性别暴力的教育芦鸣祺1刘文利2【关键词】全面性教育；性别暴力；儿童；预防研究表明，性别暴力包括校园性别暴力，会对学生的学业表现、社会发展和身心健康等多方...

家庭教育全面性教育中的生活技能教育及其测评刘敬云1刘文利2【关键词】全面性教育；生活技能；测评区别于以往的性教育方式，全面性教育不仅是传递性知识和介绍与性有关的潜在风险、疾病及...

全面性教育中儿童情绪调节能力的培养李佳洋1刘文利2【关键词】全面性教育；情绪调节能力；儿童情绪调节是指个体在特定情境中，采用生理、行为和认知等方面的策略对引发的情绪进行维持和修...

参与式教学使全面性教育更加有效芦鸣祺1刘文利2【关键词】全面性教育；参与式教学；教学形式如何有效地开展全面性教育？通过多年实践研究发现，参与式教学可以使教师课堂教学更为有效，尤...

·实践案例CaseStudy·家庭语言游戏干预对0～30个月婴幼儿早期词汇量发展的个案研究李佳洋1，刘文利1,2*1．北京师范大学中国基础教育质量监...

流动儿童自卑与学习自我效能感的关系：情绪调节策略的调节作用*王道阳1,2魏玮1殷欣1(1安徽师范大学教育科学学院，芜湖241000)(2北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新...

儿童在不同卷入情境下基于资源价值的分配行为特点：内群体偏爱的作用*刘璐肖雪刘丽莎徐良苑张旭然李燕芳(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875)摘要为探究...

家庭教育是预防儿童性侵的首道防线文｜芦鸣祺刘文利众所周知，性侵害对于儿童的身心健康会产生不可估量的伤害，产生的心理阴影甚至持续到他们成年后。有的孩子在被性侵害后，情绪和心理问题...

家庭教育青春期的体像烦恼及其应对策略刘敬云1刘文利2【关键词】青春期；体像烦恼；心理健康教育；家庭教育在发展心理学中，青春期是儿童期到成年期的过渡时期，是人身心发展的重要时期。...

解释性项目反应理论模型：理论与应用*陈冠宇陈平(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京100875)摘要解释性项目反应理论模型(ExplanatoryItemRe...