边塞诗论文

董英姿安徽省合肥市巢湖市城南小学安徽巢湖238000【摘要】针对不同的古诗，我分别采用故事教学法、归类教学法、主题教学法、地理教学法、想象教学法以及精读、泛读相结合法等方式来引...

杨顺义河北省张家口市尚义县第一中学076750一、课题研究式类型这种类型是由教师根据实际教学研究的需要、根据学生的知识掌握情况而提出探究的问题的一种教学类型。该类型以学生分小组...

火箭军工程大学陕西西安710025摘要：边塞诗恢宏、壮烈、豪迈，充满了血性之美，阳刚之美，表达了特殊时代文人慷慨赴边，立功边塞、歌唱英雄、爱国爱民等对自我、社会、家国的情怀，为...

辽宁省抚顺市第二中学113000摘要：古诗词鉴赏是语文教学的重要组成部分，在语文教学中，古诗词鉴赏既是重点又是难点。为提高学生古诗词鉴赏能力，本文笔者通过长期教学工作总结了一些...

（沈阳师范大学，110034）摘要：安史之乱之后的诗歌创作，初盛唐诗歌的明丽和气势高昂已经荡然无存，取而代之的是一种暗淡、凄冷的色彩，以及类似萧瑟的秋风、昏暗的夕阳、孤独的寒雁...

李树文云南省昆明滇池旅游度假区第二小学摘要：通过群文阅读创新古诗教学，同时密切关注文本--"连文"，牢牢把握学生--"社生"。在理解诗歌时不仅要"品味"，还要在学习中"得法"，...

（广西艺术学院，广西南宁530022）摘要：曹勋于靖康年间曾随宋徽宗北迁，后于绍兴年间三次使金，因此，他的边塞诗真实反映了时代的变动和国家的苦难。其边塞诗在主题上分为以下三类：...

福建省厦门市海沧中学361000摘要：在实际生活中，很多教师在开展诗歌教学的过程中还是坚持采用传统的教学方法，致使教学的效率低下，这不仅打击了学生的学习兴趣，更严重阻碍了学生的...

山东师范大学文学院山东济南250014摘要：群文阅读是围绕一组文章进行的大量泛读，它不仅指对文本的读，而且包含着是依据文本的支点展开更为开放的阅读。古典诗歌是我们中华民族的优秀...

（山东师范大学文学院，山东省济南市250014）摘要：群文阅读作为一种时兴的阅读教学形式，在现代阅读教学中以其迅雷不及掩耳之势风靡课堂阅读教学，然而对群文阅读文本组织探究的却鲜...

诗歌中的蒙太奇——潘庆玉老师执教《唐代边塞诗群文阅读》课例分析蒲京山东师范大学文学院山东济南250014摘要：潘老师在执教《唐代边塞诗群文阅读》的过程中...