![浅谈初中数学课堂教学中的合作学习论文_金科飞]()
绍兴市越城区袍江中学金科飞所谓合作学习，即课堂教学中的小组合作学习，是指在传统的课堂教学中，借助异质小组的基本形式，通过小组同伴的沟通与交流，以小组目标达成为标准，以小组总体成...
![初中数学作业设计的科学化策略论文_张国华]()
四川省峨眉双福中学张国华初中数学作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识的应用和迁移.有效作业设计，不仅重视学生学习的主动性和终身学习能力的培养，注重...
![浅析中等职业学校数学课堂的兴趣培养论文_吴恩琴]()
贵州省锦屏县中等职业技术学校吴恩琴课堂是实施教育的主渠道，课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程；是学校教育教学活动的基本组织形式；是传授...
![浅谈新时期如何做好初中班主任工作论文_李传红]()
山东省莱芜市莱城区和庄镇中心中学李传红班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做...
![数学阅读的指导探索论文_王敏]()
浙江省东阳市南马镇中王敏《数学新课程标准》中明确指出，教师要“指导学生认真阅读课文”。但是实际上数学课堂上多数师生并没有很好地利用教科书。教师上课深入浅...
![浅谈高中数学如何实施高效课堂教学论文_李英侠]()
镇安县第二中学李英侠师者，传道授业解惑也.一直以来，传道授业解惑的渠道主要为课堂.而一节课的时间只有四十五分钟，如何在这短短的四十五分钟内做好教书育人工作、大幅提升学生素质呢？...
![初中物理教材重构经验谈论文_吴新斌]()
广元市利州区大东英才学校吴新斌教学是用教材教学生学，而不是教教材。无论哪套教材，在编排顺序、层次、难易程度等方面总会与实际教学存在不相符的情况。师生既是教材的使用者，也是教材的...
![数学课开展课前预习的有效探索论文_郭婷婷]()
南马镇初级中学郭婷婷课前预习应是一个连接课堂的很有必要的环节。教师可以从指导学生预习方法入手，逐渐培养学生的预习习惯，进而使得学生养成自主学习这一重要能力。如果学生在课前进行了...
![初中数学高效课堂教学方法初探论文_李光艮]()
四川省犍为泉水九年制学校李光艮随着社会的进步和经济的不断发展,传统的教学理念和教学方法已经越来越不适应现代教育的发展。所以我国的教学形式也在不断地由原来的应试教育向素质教育转型...
![用好数学课堂教学中的“探究活动”论文_胡永青]()
东阳市南马镇初级中学胡永青新基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，...
![新课标下初中数学教学的几点尝试论文_李霞]()
云大附中呈贡校区李霞《数学课程标准》要求，义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身特点，更应遵循学生学习数学的认知规律，强调从...
![初中数学高效课堂教学中学生主体性的探讨论文_张李平]()
镇安县第二中学张李平在课堂上，学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。下面就新教材下的初中数学课堂教学谈几点粗俗的看法。一、备课中体现和保障学生为...
![有效“预设”“生成”论文_谢洪培]()
四川省隆昌县金鹅镇凉亭小学谢洪培课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。每节课教学设计的合理与否,关系到这节数学课的成功与否。不同的教学设计,会带来不同的...
![浅谈班主任班级管理工作的点滴体会论文_赵铭军]()
山东省莱芜市莱城区和庄镇中心小学赵铭军班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一...
![教是为了不教，学是为了创造论文_甘立贵]()
重庆市涪陵高级中学校甘立贵高中课程标准中明确数学的学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。这些方式有助于发挥...
![放飞思维，培养学生的创新能力论文_马肖肖]()
南马镇中马肖肖培养学生具备创新精神与实践能力，是信息化社会的需要，也是人的个性发展价值的需求．创新和实践的最终目的，是使学生的人格得到完善和塑造，使学生获得生命的全部意义．新课...
![优化数学课堂教学，促进学生全面发展论文_葛一飞]()
东阳市南马镇初级中学葛一飞要实现由应试教育素质教育的根本转变，提高课堂教学效率；教会学生学习，减轻学生过重的课业负担。那么要求教师必须对课堂教学进行优化。课堂教学结构与课堂教学...
![初中数学课堂“小组合作”学习的效益论文_吴秀华]()
贵州省贵阳市清镇市第三中学吴秀华数学新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。探讨&ldq...
