层次论文

山西省大同市天镇县第一中学校038200教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是...

山西省朔州市平鲁区职业中学036800摘要：中职教育培养的是生产一线应用型技能型人才，这种人才不仅需要具有胜任的岗位生产技术，而且需要能够适应企业和谐发展的思想素质、个人品质和...

山东省淄博市桓台县实验学校256400课程标准提出：“数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学、人人都能获得必要的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。&rdqu...

云南省昭通市大关县笔山小学657400摘要：在教学过程中，教师的教学设计是影响教学质量的关键要素，但是，当前很多的小学数学教师在进行教学设计中缺乏一定的创新性，仅仅采取传统的教...

河北省南宫市职业技术教育中心051800【摘要】：分层教学”是对“因材施教”教育理论的一种具体教学探索实践。目前，我国实行的是班级上课，班级...

广州供电局有限公司增城供电局511300摘要：立足于当前我国电力建设的实际情况，基建工程安全事故时有发生，为工作人员的生命财产安全带来了很大的威胁，因此，加强电力基建工程安全管...

（山西农业大学信息学院山西省晋中市030800）摘要：对于配电网评估方案综合评价体系中的定性指标，直接采用配电网评估策略打分的方法为指标赋值。为了使得结果具有科学性，配电网评估...

山东省宁阳县东疏中学271400“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”是体育课程的基本理念之一。分层教学、分类指导是尊重学生的生理、心理等方面客...

山东省东营市垦利区胜坨镇胜坨中学257000摘要：分层教学是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使...

湖北省老河口市第一高级职业中学441800摘要：分层教学就是在班级授课制的情况下，按照学生的学习状况、个性特征与心理倾向，以及知识基础与接受能力、认识水平等方面的差异进行分类，...

新疆阿瓦提县第五中学843200摘要：我校地处偏僻农村，学生大多为留守儿童，家长文化素质参差不齐，对上学是否有用持怀疑态度。学生的数学基础和思维能力高低不齐，把学生分层次进行教...

山东省莱西市店埠镇中心中学266607一、农村中学数学教学存在的主要问题及原因据调查，农村中学，数学无效学习的学生比例较大。其原因很多，但是与我们老师在课堂上长期采取&ldqu...

福建沙县第三中学365500摘要：在教学过程中，以学生为主体已经成了新课标对课堂的基本要求。老师作为知识的传授者和学生学习的引导者，在课堂上要发挥主导作用，增加思维引导，发挥学...

山东省威海市第七中学264200分层教学是根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学。这是一种面向全体，因材施教的教学模式。这就要求教师在备课时不但要深钻细研教材，而...

摘要：教学是对人的教育活动，而人是有差异的个体，当我们面对有差异的每一个个体时，就要根据不同学生不同的知识水平、个人认知能力、性格特点等实际情况，有目标、有计划地进行个体研究并...

浙江省临海市崇和幼儿园317000摘要：有效的生生互动对幼儿的自身发展具有积极的推动作用。但因幼儿普遍存在着“个性、能力、性别”等方面的差异性，从而导致...

甘肃省兰州市七里河区彭家坪中心校730050摘要：数学练习是数学教学中的重要环节。本文分析了当前小学数学课堂练习的现状，并提出相应的改进措施。针对学生的个体差异，让处在不同层次...

摘要：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是每一个人应该具备的文化素养之一。初中数学是初中阶段的必修课，对于学生的发展意义非凡。所以，让学生学好数学、学会学习是每位数学教师的教学...

摘要：新课程标准下的数学教学，面临改革教学方法、发展学生智能、培养创新精神和创新能力的课题，“分层次教学”有利于促进传统的继承性学习转向创新性学习，是一...

广东省兴宁市叶塘中学514500摘要：分层教学是一种随时代和教学研究发展而愈发充满生命力的教学思想，是一种强调适应学生个别差异、着眼使各层次学生都能在原有基础上得到较好发展的课...