抽象论文

王巧梅（陕西省定边县第五中学陕西定边718600）中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-057-01现代教育要求学生能够...

刘姣（西北工业大学启迪中学陕西咸阳712000）摘要：随着我国新课程改革的实施，新一轮的数学课程标准已经将数学抽象作为首要准则纳入了数学核心素养的要求之中。抽象作为一个概念，在...

次仁卓玛（日喀则市南木林县艾玛乡夏嘎完小）摘要：概念教学在小学数学教学中具有十分重要的地位，教师在概念教学中，要创设条件，根据不同类型概念运用不同教学策略，采用不同教学方法。可...

赵长英（四川省冕宁县城厢镇中心小学校四川冕宁615600）摘要：现代教学媒体和传统教学手段相结合、共同参与教学全过程的课堂教学结构，使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习，这...

盛媛媛（新疆喀什地区伽师县第二小学新疆伽师844300）摘要：“边读边画”是数学阅读时的一种有效手段，它能使复杂的问题变简单，抽象的问题变具体。为学生更...

张洁（新疆沙湾县第三小学新疆沙湾832100）中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-097-01在数学课堂的各种学习方式中...

陈瑞格（鹤壁市淇滨区漓江小学河南鹤壁458000）摘要：小学生的思维处于直观形象思维的阶段，对数学学习中抽象概念和数量关系的理解存在着一定困难。而画图是数学问题解决的一种基本策...

努尔加汉·伊米提（和田地区墨玉县第五中学新疆墨玉848100）摘要：随着社会技术的进步速度越来越快，数学在现代科学技术中的运用是越来越广泛，高中数学几乎适应着各个...

湖北省枣阳市第四实验小学441203摘要：良好的注意力是认真听讲、掌握知识的条件，也是能够在学习活动中积极参与、与老师形成互动的前提。很多数学老师在教学中遇到的最大难题就是学生...

——以《台风问题》教学设计为例浙江省宁波市镇海蛟川书院315201摘要：数学核心素养的本质是描述一个人经过数学教育后应当具有的特质，大体归纳为：会用数学...

吉林省松原市宁江区实验小学138000思维是人脑对客观现实的一种概括而间接的反映，它反映的是事物的本质及其内在规律性。逻辑思维是一种确定的、前后一贯的、有条理、有根据的思维。根...

梅州市特殊教育学校广东梅州514021摘要：在聋校词语教学过程中，针对听障学生理解词语意义障碍的问题，可根据词语特点，运用图片、简图、归纳、举例、演示、对比、迁移等策略，把抽象...

刘胜旗贵州省晴隆县花贡小学561402【摘要】数形结合思想教学模式应用在小学数学教学中的科学有助于提升小学数学课堂教学的质量和效率。数形结合思想是数与形之间的对应关系，通过数与...

王康湖北省十堰市竹山县擂鼓镇擂鼓小学【摘要】随着科学技术的不断发展，信息技术在生活中被充分的利用，为人们的生活带来了极大的便利，同样将信息技术使用到教学中可以提高教学效率。小学...

祖力皮努尔•托合提新疆伽师县第一中学新疆伽师844300【摘要】化学留给人的第一印象是枯燥和乏味，而高中阶段的学生正处于学习能力发展的重要阶段，已经掌握了一定的化学知...

“数”和“形”是小学数学教学的研究对象，也是贯穿小学数学教材的两条主线。“数形结合”既是一种解决数学问题...

所谓教学数学比的概念就是要学生立足本意。在此基础上发展思维能力，从而提高升华，发展能力和创新能力。特别注意到比的概念在教学中存在的问题避免误导。一定要让学生正确认识比的概念，是...

[摘要]计算机数学是高等职业院校计算机专业的一门专业基础课。从计算机数学课程中概念教学的特点出发，根据多年教学经验探索概念教学的新方法，将数学概念的应用融入课程教学全过程。[关...

周道鑫宿迁市苏州外国语学校江苏宿迁223800【摘要】直观想象素养是数学学科六大核心素养之一，小学数学课堂教学有必要予以特别关注和培养。从对小学数学直观想象素养的内涵分析、培育...

李宁陕西省渭南市合阳县第二高级中学）【摘要】社会的进步推动着教育的发展变化，高中物理难度是比较大的，知识具有一定的深度，在理解上存在着困难。为了能够帮助高中学生更好的学习和理解...