创造力论文

绩效反馈、习得性无助与创造力的关系研究，本文主要内容关键词为：创造力论文,绩效论文,习得论文,无助论文,反馈论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。一...

母亲养育压力对幼儿创造性人格的影响：教养方式的中介作用，本文主要内容关键词为：教养论文,创造性论文,人格论文,幼儿论文,母亲论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供...

论创客教育与创新教育，本文主要内容关键词为：论创客论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。一、对中西方创客教育内涵的分析与比较由于我国传统文化与西方文...

〔摘要〕列宁在俄国无产阶级革命和社会主义建设的过程中，提出了俄国人民具有伟大而深刻的创造力的思想。这一思想的主要内容有：一是“千百万劳动群众组织起来”是俄国革命取得胜利的最深的...

魏良淑[1]2004年在《非物理专业大学物理教学中渗透创造力培养的探索与研究》文中研究表明教育是与社会发展联系在一起并相互作用的，教育推进社会的进步，社会发展对人才提出的需求又反作用于教育。基于社会发展的要求，我国确立了创造性人才培养的教育目标。大学物理作为大学教育中一门重要的基础课，对我国创造性人...

宋其争[1]2004年在《大学生未来时间洞察力的理论和实证研究》文中认为未来时间洞察力是个体对未来的人格特点，是个体对未来社会发展和自我发展，主要是对自我发展可能性的认知、情感和行为倾向，是时间洞察力的一部分。人类本质上是面向未来的。未来时间洞察力研究有助于我们深入地理解人格的实质。虽然国内外对未来...

郭立昌[1]2000年在《构建中学数学创新教育教学模式体系》文中研究指明《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在中学数学课堂教学中怎样进行创新教育，已经成为大家普遍关注的问题。我们知道，创新教育不存在一种固定的教学模式，它...

袁卫民[1]2007年在《高中物理课堂问题教学中培养学生创新思维的初步研究》文中研究说明创新思维的培养是国家发展的需要,是全民科学素养提高的需要,更是课程改革的需要。在高中物理课堂教学中,如何构建创新的教学模式培养学生的创新思维是个非常有价值和现实意义的课题。创新思维培养包括多个方面,高中物理教学重...

黄瑞丽[1]2001年在《信息社会中创造性思维的研究》文中进行了进一步梳理农业革命导致农业社会的产生，工业革命导致工业社会的形成和发展，20世纪90年代的信息革命和信息技术的飞速发展，使人类社会逐步进入信息社会。以信息化、知识化、网络化为基本特点，信息社会在政治、经济、文化、军事、意识形态等领域都呈...

陈泽叶[1]2007年在《化学教学中学生创新思维的培养》文中认为21世纪是创新的世纪,21世纪的中国需要大批的创新人才,创新人才的重要特征是具有创新思维。学会创新思维是时代的呼唤,培养学生的创新思维是教育的应为,培养创新思维在创新教育中的意义重大,因为通过教育,培养出适应时代需要的具有创新精神、创新...

郑虹[1]2002年在《儿童音乐创造力培养的理论研究与教学实验》文中指出培养儿童的创造精神，开发儿童的创造力是教育所追求的重要目标之一，这不仅是因为创造力的发展是人的全面发展的重要组成部分，创造力是人的智慧学习的最高形式，而且也因为新生一代的创造能力是一个国家，一个民族最宝贵的财富和资源。当前我国教...

魏仁洪[1]2002年在《论中学生数学创造性思维及其培养》文中提出21世纪的竞争将是人才的竞争，是创造性人才的竞争。创造性思维作为思维的最高形式，成为创新精神的核心和创造性人才最主要的特征。近一百年来，人们对创造性思维进行了大量的研究，从脑解剖学的角度、从创造学的角度、从心理学的角度分析了创造性思维...

何鹏[1]2016年在《理科教师课堂教学表现的测量与评价研究》文中提出为了满足日益发展的国际理科课程改革的需要,促进理科教师专业化发展一直是国内外理科教育研究者所共同关注的研究课题。对理科教师进行评价是理科教师专业化发展研究领域的核心问题。然而,我国已有理科教师测评研究中,仍然存在着一些问题：注重内...

邓应高[1]2001年在《在高中化学审美化教学中培养学生创造力研究》文中指出创造力是人才结构中最重要的因素，因此培养和发展学生的创造力便成为学校教育的重要目的。本文阐述了创造力的概念、结构及培养；审美化教学的涵义、原理及模式。并在其指导下，针对高中生的心理特点及创造力发展规律，结合高中化学学科特点及...

董博清[1]2013年在《基于思维导图的中学物理教学实证研究》文中提出创新思维是创新时代对人才的呼唤，学会思维是创新时代对教育提出的要求，为思维而教是教育的重要目的以创新思维能力提升为目的，注重人的思维发展是人才培养的实践路径教育就其自身而言，原本就有培养学生思维能力的重要任务国外学者提出的思维导图...

叶元辉[1]2001年在《从科学主义与人文主义反思心理学的对立与整合》文中认为内容提要于淼[2]2010年在《现象学创造力研究的方法论解析》文中指出发端于19世纪末的现象学运动既从心理学的人文主义传统得到很多思想营养,又对心理学的研究方法产生巨大影响,创造力的心理学研究凸显了这一特点。本研究立足于心...

朱培[1]2005年在《中美高中数学建模竞赛比较研究》文中研究说明现代社会对数学应用的需要导致了全球范围内的数学教育改革,而数学建模是经济社会与数学教育相结合的重要发展的产物。中美两国开展了形式不同的高中数学建模竞赛,一方面逐步培养高中生的建模意识,另一方面是希望此项活动推动数学教育改革。本文对中美...

张桂荣[1]2001年在《论在问题解决中学生的创造性思维和创造力的培养》文中指出21世纪，将是竞争更加激烈的世纪，社会的进步需要大量创造性人才，它的培育需要改变僵化的传统教育方式。本文从创造力的培养途径出发，结合问题解决教学的特点，阐述了在问题解决中培养学生的创造性思维和创造力的现实意义，总结了国内...

徐旭玲[1]2001年在《物理问题解决过程中学生思维灵活性的研究》文中提出随着物理教育研究的不断深入，如何培养学生的科学思维能力，分析和解决问题的能力成为研究的热点。我们的学生虽然学习了许多物理知识，但他们在解决实际物理问题时却常常不知道什么时候用这些知识，怎么用这些知识，当然亦就谈不上使用中的灵活...

支从兵[1]2008年在《高中物理习题教学中创新思维能力培养策略研究》文中进行了进一步梳理培养学生的创新意识、创新精神和创新勇气,不断提高学生的创新能力,是社会发展的需要和新时代的要求,是现代教育的一个价值取向。创新能力的核心是创新思维能力,提高学生的创新能力,关键在于学生创新思维能力的提高。培养学...