![优差生词汇运用策略分析研究]()
马积善[1]2002年在《优差生词汇运用策略分析研究》文中研究说明问题解决和学习策略是教育心理学领域的两个重要概念，任何问题的解决都离不开学习策略的运用，反过来，学习策略的运用会直接或间接地影响问题解决的效果。根据O’Malley和Chamot的学习策略分析框架，学习策略可分为认知策略，元认知策略和...
![中国学生英语词汇学习策略调查与研究]()
邓芳[1]2012年在《农村初中学生英语词汇学习策略调查与训练》文中进行了进一步梳理《全日制义务教育英语课程标准》与以往相比,提高了对初中学生掌握词汇量和词汇理解能力的要求,并要求掌握一定的词汇学习策略。词汇学习一直是构成英语叁大要素中最为重要的方面,然而英语词汇学习也是农村中学学生感到最困难的学习...
![组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究]()
洪显利,张荣华,冉瑞兵[1]2003年在《组块构建记忆策略训练——提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究》文中进行了进一步梳理本研究在总结有关词汇学习研究成果的基础上,提炼出组块构建记忆策略的概念,并在高中一年级英语教学中进行组块构建记忆策略训练,结果表明:(1)组块构建记忆策略训练,可显着地提高高...
![词汇关系极其在词汇学习中的应用]()
黄湘[1]2016年在《词汇策略在高职英语词汇教学中的实践研究》文中研究说明词汇学习是英语学习的基础和前提,词汇策略是决定高职学生英语词汇学习效果的关键因素。本研究对现阶段我国高职院校词汇策略的应用及实践效果进行深入探究分析,并据此提出几点意见和建议。占珊珊[2]2010年在《台州市中职学生英语词汇...
![Mobile Agent原型系统的设计与开发及其在网络资源管理中应用]()
柴晶鑫[1]2017年在《大学生手机依赖行为意向及影响因素研究》文中指出伴随着移动互联技术的迅猛发展,手机渗透到大学生的日常生活,深刻影响着大学生的学习求知、社会认知和社会交往。长时间手机使用导致手机依赖不容忽视。手机依赖已成为心理学和社会学研究关注的重点。手机依赖,又称非理性手机使用、手机成瘾,可...
