道德情感论文

情感教育理念下翻转课堂中大学英语教学内容探析张月敏(南通大学杏林学院，江苏南通226019)[摘要]大学外语教学目标兼具工具性和人文性，而教学内容是实现教学目标的重要因素。文章...

立德树人视角下的成人仪式教育实践路径研究樊利波，吕文华（东北师范大学，吉林长春130024）摘要：国无德不立，人无德不兴。从古到今世界各国都极其重视立德树人的重要性。在漫漫的历...

青少年虚拟同伴交往的道德困境及解困之策张如珍青少年具有强烈的同伴交往需要，渴望被理解，渴望被倾听，现实中极大的学业压力，父母与教师的高期待，使得青少年渴望在互联网这一虚拟环境中...

从“兴于诗，立于礼”看诗性智慧——试论《诗》礼合一的成德之学①黄子洵摘要：诗所言之志可以从多重层面来理解。其中，采诗、献诗与编诗之志使《诗》完成了从个人领域到伦理政治领域的转向...

道德认知与道德情感交互作用初论蒋洋洋(华中科技大学马克思主义学院，湖北武汉430074)摘要：道德认知和道德情感在个体道德的形成当中必不可少且交互作用。道德认知是道德情感的基础...

中国传统音乐道德情感的当代价值探析詹红亚(合肥幼儿师范高等专科学校艺术系，安徽合肥230013)摘要：中国传统音乐是中华传统文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的道德情感，充分体...

回到被遗忘的身体：道德情感研究的思维进路之转换方德志（温州大学马克思主义学院，浙江温州325035）［摘要］一切情感行为都是关于身体的行为，道德情感作为一种纯粹的目的性情感，其...

康德道德情感思想的演变刘建（南通大学杏林学院，江苏南通226007）摘要:康德早期哲学著作中的道德情感思想受到道德情感主义的影响。在康德批判思想形成后，对道德情感的认识发生变化...

论孟子“道性善”的“情气”背景及其根据黄意明1，2(1.上海戏剧学院人文社科部，上海200040；2.上海戏剧学院图书馆，上海200040)摘要：在中国哲学史上，孟子“性善论”...

道德心理视域下道德创伤的症状解析*王璐颖(海军军医大学人文社会科学部，上海200433，15800610624@163.com)〔摘要〕道德创伤因其本身涉足多学科领域，由此，可...

浅析康德道德哲学中的道德“敬重感”廖茹莹（贵州大学哲学与社会发展学院550000）摘要：康德的道德哲学中十分重视“敬重”这一道德情感，并可以将“敬重”看作是理解康德道德哲学的一...