大学生现状论文

曹振宇[1]2001年在《大学生违法犯罪研究》文中研究说明大学生是青年当中的佼佼者，通过大学阶段的教育，绝大部分都以优异成绩完成学业，成为社会的有用人才。但确实也有极少数大学生，由于自身因素和社会环境的影响，产生各种不健康心理和错误思想，走上违法犯罪的道路，成为高等教育的次品和废品。大学生违法犯罪，...

章震宇[1]2001年在《团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究》文中研究说明情绪是心理学大厦的基石之一，它贯穿人的心理活动的始终。情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，情绪调节能力是情绪健康的保证，情绪状念的持续改善是情绪调节能力提升的反映。本研究着眼于对大学生心理健康状况的干预，以情绪...

杨子[1]2012年在《当代大学生文化消费研究》文中进行了进一步梳理随着我国经济的持续发展,人均可支配收入的逐步增加和社会消费水平的不断提高,人们不再像过去那样躲避消费、抑制消费,一股消费主义思潮在社会上也在大学生中蔓延起来。与此同时,城乡居民消费结构逐步改善,尤其值得注意的是人民群众传统的消费观发...

郭洪波[1]2001年在《甘肃省青少年男子短跑运动员体型现状研究》文中研究表明选材是运动训练过程中一个重要而关键的环节，体型又是选材过程中一个因素。本文采用实地测量方法，测量了参加甘肃省第十届运动会短跑项目的所有青少年短跑运动员的一些体型指标，经过整理分析，结果表明：①不同运动项目运动员有不同的体型...

邝良锋[1]2001年在《大学生法律信仰现状及影响因素分析》文中指出第一部分阐述了法律信仰的含义及其特征，指出法律信仰是主观心理、客观行为及信仰对象叁个方面的有机统一体，这表明：创造“良法”和培养“良民”是形成法律信仰不可或缺的两个方面。第二部分分析了培养大学生法律信仰的意义，指出：培养大学生的法律...

刘钊[1]2013年在《伦理视域下高校思想政治教育体系构建研究》文中指出选择以“伦理视域下我国高校思想政治教育体系构建研究”为研究题目，是希望能尝试借助伦理学科的研究成果对高校思想政治教育进行研究，尝试思想政治教育与伦理学的交叉研究，但也绝非仅限于对思想政治教育和伦理学两者“是否存在交叉部分”、“何...

孙卓华[1]2001年在《21世纪我国理工科高校人才培养德育对策》文中研究指明21世纪科技迅猛发展，国际国内各种竞争日趋激烈。我国改革开放的深入和社会主义市场经济的充分发展，使人们处于各种思想、文化相互激荡的背景中。理工科高校成为科学技术和思想文化的交汇点。在这种条件下，理工科高校能否担负起为国家建...

卢旭东[1]2014年在《论思想政治工作的社会管理功能》文中进行了进一步梳理当前，党中央和国务院做出了加强和创新社会管理的重要部署，这一方面对新时期思想政治工作的实效性提出了更高要求，同时也为思想政治工作的创新和发展提供了全新平台、指明了发展方向。思想政治工作是一门科学，它的科学性不仅要体现在其指导...

孙泊[1]2016年在《道德榜样论》文中研究指明中华民族素有礼仪之邦、道德国度的美誉。中国传统文化以道德为内核,道德建设从古至今,走过几千年的求索之旅,依然在路上。中国传统社会,崇拜道德理性,道德人格盈满理想主义色调。但中华传统道德榜样,彰显道德理想,自成独特体系,塑造核心价值,成就中华民族道德的整...

胡凯[1]2007年在《思想政治教育生活化研究》文中研究指明思想政治教育生活化，是近年来理论界针对思想政治教育中存在的因脱离生活而导致教条化、形式化等的弊端提出的一个教育理念。它强调应充分认识到生活之于思想政治教育的本体性地位，以生活为基点来考虑思想政治教育中的所有问题，使思想政治教育贴近生活，引领...

周劲松[1]2001年在《影响我国大学生就业的经济与政治因素分析》文中提出随着社会主义市场经济体制的建立，我国高校毕业生就业制度的改革取得了可喜的成绩，传统的大学生“统包统分”就业模式已被“自主择业”的就业模式所取代。大学生就业制度的改革，给我国大学生就业工作带来了发展的机遇，也带来了无穷的压力。如...

芦新宇[1]2007年在《理工科大学生科研能力的训练模式及其评价研究》文中进行了进一步梳理进入21世纪的知识经济时代，关乎国家创新能力和核心竞争力的本科生科研能力的培养与发展成为了各国政府和高等教育界关注的一个焦点。世界各国的研究型大学的共同特征是在本科教育阶段致力于培养和造就富有创新意识和能力的高...

杨森[1]2016年在《英语学习对大学生文化认同影响研究》文中进行了进一步梳理当今世界,全球化已成为一股不可阻挡的时代潮流。同经济全球化一样,世界范围内的不同文化也借助于先进的信息技术以及发达的大众传媒,在加速交流与融合的同时,也获得了更多相互激荡与碰撞的机会,使我们处在一个复杂的多元文化环境中。不...

贺善侃[1]2006年在《构建和谐社会应重视个体价值取向》文中指出社会道德和个体道德是道德建设的两个重要方面,也是构建和谐社会的两种价值取向,即社会价值取向和个体价值取向。社会价值是构建和谐社会的基本取向,个体价值是构建和谐社会的深层次取向。构建和谐社会的这两种不同的价值取向,决定了构建和谐社会的两...

邓远萍[1]2016年在《人的现代化视域下大学生自我教育研究》文中研究指明高等教育自我化和终身化的发展趋势,使大学生自我教育逐渐成长为一种显性的、主导的教育形式。从一般的意义上讲,大学生自我教育指的是受教育者的内化环节。实质上,大学生自我教育是指作为主体的大学生把自己视为教育对象的教育。这种教育是一...

曹亚楠[1]2015年在《价值多元时代道德教育的困惑与选择》文中进行了进一步梳理大约从20世纪60年代开始，我们进入到一个价值多元的时代。价值的多元赋予了每个个体主动选择自己所委身之价值的权利，使得持不同观念的人可以竞相发声，为自己辩护，但同时也带来了选择的苦恼和不同观点的激烈争辩。由此，在道德教育...

石国庆[1]2000年在《青少年思想政治素质教育研究》文中研究说明青少年的思想政治素质问题是社会各界关注的热点问题，这个问题之所以成为热点有两方面的原因：一方面，青少年的思想政治素质问题意义重大，从大的方面说，关系到国家的未来；从小的方面说，关系到青少年的成长。另一方面，青少年的思想政治素质现状令人...

栾春娟[1]2000年在《大学生法制教育若干问题研究》文中研究表明大学生法制教育是一项具有重大的理论意义和现实意义的系统工程。本文在马克思主义理论的指导下，通过对全国部分重点大学和东北地区部分省属、市属院校的大学生法制教育现状的分析，着重探讨了大学生法制教育目标、机制、内容体系和实现途径等问题，以期...

任艳妮[1]2015年在《大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究》文中研究指明随着信息社会的发展以及新媒体时代的来临,我国传统的一元主导的、带有浓郁政治气息的、相对封闭的社会环境,逐渐走向一个多元、开放、自由、竞争的信息社会环境。以电视、报纸、广播、网络等为主的大众传媒已经深刻的影响和改变着...

汪洪[1]2000年在《面向二十一世纪高校“两课”教师队伍建设若干问题研究》文中进行了进一步梳理在新世纪到来之际，能否建设一支高素质的“两课”（马克思主义理论课和思想品德课）教师队伍，是关系着高等学校能否坚持社会主义办学方向和把下一代培养成什么样的人的重大问题。本文在深入调查研究的基础上，阐述了“两...