大学英语论文

王晓音[1]2013年在《对外汉语教师素质研究》文中研究指明本研究针对对外汉语教师队伍现存的基本素质未得到应有的重视、专业素质有待完善等问题,以及当前研究中对教师素质界定的视角微观、内涵模糊等缺憾,提出“大素质”概念,从基本素质、专业素养两个大的方面着眼,对对外汉语教师应具备的职业素养、人格素养以及...

范金萍[1]2002年在《大学英语四、六级阅读的语用分析》文中研究表明本论文从语用学的角度对大学英语四、六级考试中的阅读进行系统的语用分析。旨在从分析中得出四、六级阅读中的语用现象十分普遍，语用学理论对其有极强的解释力，从而能对教师在大学英语的阅读教学中起到帮助和指导。大学英语教学大纲中指出：大学英...

方丽君[1]2002年在《中国成人学习者英语词汇学习策略》文中认为外语／第二语言学习策略在外语学习中扮演着重要角色。语言学家们一直在此领域做着大量研究工作。作为外语／第二语言学习策略的一个重要组成部分，英语词汇学习策略也吸引了众多的研究者。如Nation(1990)，Stoffer(1995)及Sc...

李航[1]2011年在《外语课堂师生意义协商：互动与优化》文中研究表明“外语课堂的师生意义协商互动”是指师生“共同体”在外语课堂教学情境中预见、感知、或体验到理解困难时共同做出努力,对所使用的目的语(外语)进行交互调整,以保证课堂交互活动的顺利进行,最终达到促进学生语言能力发展之目的。作为一种特殊的...

董亚茹[1]2016年在《新加坡小学华文教材与教育戏剧》文中研究指明新加坡小学华文教育自新加坡1965年独立至今,经历了近50年的变迁。这期间.新加坡政府发布5份意义重大的报告书。至2007年.新加坡教育部合计颁布6套《小学华文课程标准》,发行11套小学华文教材。2010年,新加坡政府推出《乐学善用...

马睿颖[1]2012年在《建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示》文中提出本文排比分析了20世纪60年代至21世纪初我国九套大学英语专业(以下简称“英语专业”)主导教材,包括许国璋主编的《英语》、张汉熙主编的《高级英语》、胡文仲主编的《大学英语教程》、李观仪主编的《新编英语教程》、李筱菊主编的《交...

龙翔[1]2010年在《中国英语学习者言语交际中语用失误之研究》文中研究指明语用失误由来已久,它普遍存在于各种语言文化背景之下的言语交际活动中,但真正作为一种语言现象提出来研究的历史并不长,自从英国学者JennyThomas1982年在她的硕士论文中首次提出语用失误这一概念以来至今也只有28年的时间...

左艳[1]2002年在《英语整体语言教学模式研究》文中研究说明在21世纪，科学技术将迅猛发展，信息技术的广泛运用对英语教学提出了前所未有的挑战。本论文正是基于这种观点适应英语教学改革的需要，结合我国目前英语教学情况，采用了文献法、比较法、理论分析法等对英语整体语言教学进行了较系统的分析和研究，并运用...

冯君[1]2002年在《信息技术与课程整合的现状及面临问题与对策的研究》文中指出随着当前信息化教育的深入开展，如何将信息技术和教学过程紧密结合起来，把信息技术融和在学生的学习中，实现信息技术与课程的有效整合，对于深化学科教学结构改革、提高教学效率、教师素质以及培养学生的创新精神和实践能力都有重大意义...

赵进[1]2002年在《教师角色多样化及其素质研究》文中研究说明人类进入21世纪，科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，知识经济要求教育进行全面的改革，才能适应知识经济发展的需要。振兴民族的希望在教育、振兴教育的希望在教师。教师是素质教育的实施者。传统的教师角色只是知识的传授者。显然，这种角色已不能适...

丁永祥[1]2012年在《小学生英语学习兴趣和动机调查与分析》文中指出从2001年开始,教育部在全国积极推广小学英语课程,拉开了我国小学英语教学的序幕,英语基础教育的起始时间也因此大大提前。小学英语教学相对于中学英语教学而言,起步较晚,因此,适合我国国情的小学英语教学理论需要我们在英语课堂教学中去实...

袁亚萍[1]2002年在《高中ESL教学中阅读策略的运用对于提高学生学习成绩的有效性》文中研究表明过去的几十年中,在教育领域里逐渐地发生着一个有意义的转变:不再过分地强调教师和教学的作用,而是特别强调学习者和学习本身。这个变化已经反映在语言教学的各个方面。这篇文章谈到了与上述转变相关的主要问题,就是...

黄兵[1]2002年在《在精读课中提高非英语专业学生的语用能力》文中认为外语教学的目的之一是培养学生的跨文化交际能力，外语教学中必须进行文化教学，这在当今的外语界达成了共识。根据Widdowson(1989)的观点，跨文化交际能力包括语言能力和语用能力。语言能力包括语音，词汇和语法，语用能力是指根据...

陈艳君[1]2015年在《基于本土视角的中国英语教学法研究》文中提出自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留在对...

孙言[1]2007年在《初中英语教师在学生自主学习中的中介作用》文中研究表明“二十世纪是英语作为二语和外语教学得到全球性发展的世纪。其中一个显着的特征便是人们一直寻找一种最佳的教学方法以图解决外语教学问题。”(RichardandRodgers2001).在二十世纪,外语教学方法层出不穷,然而所有的...

伍家文[1]2009年在《我国新时期中学英语课程改革与发展研究》文中进行了进一步梳理课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了...

宁晓洁[1]2014年在《大学英语四、六级考试和研究生入学考试中阅读理解的对比分析》文中认为阅读理解是英语考试中的重要部分,不仅分值所占比重较大,而且难度较高,是英语考试中得分率较低的题型。大考生英语四、六级考试与研究生入学考试中的阅读理解,在考察的题目类型、难度设置、时间等方面存在不小的差异,即使...

施瑞[1]2007年在《基于Internet的机器人远程控制研究》文中研究表明基于Internet的远程控制机器人系统是传统的机器人控制技术与先进的网络通讯技术的结合。它可以被应用于危险环境下的远程作业、远程医疗、远程教学、远程监护以及远程制造等众多方面,具有广阔的应用前景。因此,基于Interne...

唐智芳[1]2012年在《文化视域下的对外汉语教学研究》文中认为伴随着全球化进程的推动和世界文化的多元发展,大力推广本国语言,传播本国文化己成为世界各国语言教育的一种共同的价值取向。对外汉语教学是促进汉语国际推广、传播中国优秀文化的主要途径,它强调以语言的理解和运用为前提,整合中国丰富多彩的文化资源...

李飞[1]2017年在《运用整体语言教学法优化小学英语口语教学的研究》文中研究表明当前世界,全球化的趋势日益明显,拥有不同文化背景的人们为了和谐的生活在一起,需要频繁的交流。而英语作为一门国际语言,在经济全球化的进程中扮演着重要的角色,语言最重要的功能即为沟通交流。然而,我国的英语口语教学却面临着巨...