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浅谈关怀第二语言教师的重要性刘芬蓉（南京师范大学国际文化教育学院，江苏南京210097）摘要：关于第二语言教师如何掌握学科专业性，第二语言学界已有许多理论模式，但目前对培育优良...
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情感因素在第二语言习得中的影响分析尤春芝（贵州财经大学，贵州贵阳550025）摘要：情感因素是指人的大脑皮层感官对传输过来的外界刺激进行过滤与筛选，也就是人们情感的所包含成分。...
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第二语言移动学习的个性化需求调查研究刘韵华1，2，黄亮3，姜萍1（1.新疆师范大学，新疆乌鲁木齐830054；2.华东师范大学，上海200062；3.新疆生产建设兵团第二师社会...
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第二语言负性情绪词的定向遗忘效应刘诗榕，周榕*(华南师范大学外国语言文化学院，广东广州510631)摘要：关于情绪材料是否影响记忆的研究一直存在不同的结果，本实验采用项目法定向...
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乌兰哈斯[1]2004年在《蒙古族学生汉语语感的培育策略》文中提出蒙古族学生的汉语教育隶属于语文教育，是蒙古族学生的第二语言教学。在过去的汉语教学中，基本上沿用汉语母语教学的旧的思路和方法，其蔽病不言而喻。重理性，轻感悟；重分析，轻涵泳，致使汉语教学效率低下。通过长期的语言教学实践，我们认识到：任何...
