地理论文

党娟娟甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学744600摘要:列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”罗森塔尔效应告诉我们，人的情绪状态能使人...

连红梅“有效课堂教学”就是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期教学目标，从而能够大面积提高学生成绩的教学活动。它包括有效的教学目标，教师有效的教和学...

葛鸿山东省济宁市第八中学272000学生是学习的主体。古语云：授之以鱼，不如授之以渔。教是为了不教，教会科学知识不如培养科学素质。地理科学由于它一定的难记性，为聪明学生所不以为...

高占刚山东省莱芜市实验中学271100摘要：有效教学是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。本文围绕课前准备、课堂教学...

汪春会摘要：随着高中教育改革的深入，新一轮教育课程改革对教师的素质提出了更高更强的要求，新课程实施需要高质量的专业化的地理教师。而高中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感，这就...

张美杰山东省昌邑市都昌街办双台小学261306一、把地理形象思维作为培养学生思维能力的切入点地理教学中的地理形象思维是通过典型的地理现象,反映和把握地理事物本质的思维活动。地理...

蒋春兴山东省招远市第一中学地理组2654001992年联合国环境与发展大会，明确提出了可持续发展的战略，并形成了由世界180多个国家签署的《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程...

刘彩青山西省吕梁市柳林县联盛中学033300现代教学论的基本思想是通过传授结构化的基础知识和基本原理，促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。新版初中地理教材（人教版试验...

何万鹏新疆兵团第十四师224团中学848116摘要：随着社会的发展和变化，应试教育的弊端已经越来越明显，我们注重的已经不再是单纯的课本上的知识，而越来越注重德智体美劳的全面发展...

魏文英山东省昌邑市都昌街道南逄初中261300；于长泳山东省昌邑市都昌街道南逄初中261300新课程改革以来，强调学生是学习的主体、具有独立的思想，教师处于辅助和引导角色。那么...

李晓强河北隆尧县第一中学055350在教学实践中，常发现一些提问式的师生对话仅面向于部分学生，忽略了少数“学困生”和“思想抛锚生&rdquo...

朱亮江西省抚州市南城县第二中学344700摘要：随着现代信息技术的广泛应用，基于多媒体网络环境下的教学研究、教学模式开发日趋深入，多媒体网络对教学的作用与潜能越发显现。本文论述...

梁香蜂福建省南安市第三中学362305摘要：生命化的地理教学，是立足于学生的终身发展，引导学生管理错综复杂的地理知识，从而实现知识的获取、应用与创新。思维导图作为一种可视化的工...

徐本国山东省牟平一中264100一、转变角色，创设多样地理情境1.激发学生地理思维根据新课程要求，我们在“分组合作自主学习”教学模式实践过程中，特别注意...

霍晓宁河北省永年县实验高级中学057150摘要：创新课堂激趣情境导入是一节课的开端，能巧妙运用会像“磁铁”般吸住学生的注意力，激起学生的探究新知欲望，拨...

郭路路山东省滨州市无棣县职业中专251900地理新课程标准指出:要学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，改变地理学习方式，构建开放式地理课程，培养现代公民必备的地理素...

张建珍（山西省中阳县职业中学山西吕梁033400）我们在现代地理教学中发展学生的智力，主要是培养和训练学生的思维能力，特别是要注意培养学生的创造性思维能力。而发散性思维包括于创...

刘振玲山东省惠民县孙武街道中学251700科学的教学评价是实现课程目标的重要保证。地理课程标准的基本理念之一是“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”。...

何万鹏新疆兵团第十四师224团中学848116摘要：教育改革有史以来都是教育工作者所关心关注的问题，随着新课改的提出与实行，学生在教学过程中的主体地位逐渐上升，教师成为授课的辅...

万忠宪湖北省兴山县高桥乡中心学校443715地理与历史、政治等其他学科相比，其理性知识较多，学生难以将知识全部理解消化。倘若采取陈旧的教育教学方法，往往难以凑效，久而久之，还会...