杜威论文

杜威实用主义哲学观中的教育意蕴俞丹丰（浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004）摘要：杜威是美国当代的哲学家，也是一位实用主义大师。杜威的许多关于教育的举世闻名的论说都源于...

“百年回望杜威”专题大丰区为缺磷地区，每年磷肥施用量达4.5万吨。磷肥的施用不但对作物高产、稳产和品质的提升起到了很好的促进作用，而且有效地提高了土壤中的速效磷含量。在土壤速...

论杜威的学习共同体思想及其实践许元元(华中师范大学教育学院，湖北武汉430079)摘要:杜威的“学习共同体”思想具有丰富的教育意蕴和重要的实践价值。作为立足于不同背景的共同体成...

中西方教育理念的对话——以孔子与杜威为例何亦可(杭州电子科技大学外国语学院，浙江杭州310018)[摘要]通过对比孔子与杜威这两位伟大教育家的教育思想，本文从教育思想产生的时代...

契合的路径：杜威与中国杜威教育学派对传统教育的发展王颖（北京理工大学人文与社会科学学院，北京100081）摘要：杜威与中国杜威教育学派对中国教育的影响问题，直接关系到对中国传...

●教学改革与实践研究博雅教育与工作的人文化——论杜威与赫钦斯之争金凯(浙江师范大学杭州幼儿师范学院，浙江杭州311231)摘要：博雅教育和职业教育之争已有数个世纪，参与此争论最...

杜威中国之行与南高师—东南大学教育学科的发展冯建军(南京师范大学道德教育研究所，江苏南京210097)[摘要]1919年，杜威的中国之行，不仅是20世纪上半叶中外教育交流史上的...

重返经典之路——杜威教育思想研究70年论略雷云a，吴美林b(四川师范大学a.教师教学发展中心,b.心理学院成都610066)摘要：新中国成立后10余年间，杜威教育思想受到猛烈批...

编者按：2019年是美国教育家、哲学家、哥伦比亚大学教授杜威先生来华讲学100周年。为纪念和研究杜威先生对中国现当代教育的影响，深入推进中国教育改革，本刊特策划一组专题文章以飨...

对约翰·杜威的一些回忆（1859-1952）[美]西德尼·胡克/著①勾月/译摘要：在《对约翰·杜威的一些回忆》中，杜威的学生西德尼&m...

从经验视角谈“教育回归生活世界”——基于杜威与胡塞尔哲学的比较●石晋阳李艺摘要：有关“教育回归生活世界”的争论是近年来教育学界的一个研究热点。通过梳理学界关于该话题的主流观点，...

试析杜威与李普曼之争及其现实意义施佳丽华中师范大学新闻传播学院摘要：20世纪20年代，李普曼和杜威曾就公众、民主、媒体展开过一场争论，李普曼认为公众是愚昧无知的，公众对于社会来...

活动教学：价值分析与现实透视——论《爱弥儿》、《普通教育学》与《民主主义教育》的活动教学思想李蓉荣（新疆师范大学教育科学学院，新疆乌鲁木齐）摘要：如今的学习者面临着四类挑战：“...

杜威道德教育思想及启示*王世铎孟宪乐摘要杜威道德教育思想影响深远，其思想的核心在于明确了兴趣的意义和学校德育目的，建立了“三位一体”的道德教育模式，从心理学视角分析道德教育问题...

杜威经验哲学对现代教育变革的启示——基于《民主主义与教育》的解读刘爽，吴全华(华南师范大学教育科学学院，广州510631)*摘要：在西方古代和近代哲学中，经验从来都不是一个重要...

“过去”与“未来”之间——论杜威习惯概念的教育意蕴王瑞德摘要：杜威的习惯概念一反旧习惯概念的静态孤立之弊，将习惯置于具体的情景中，强调习惯的自然属性与生活来源。在杜威那里，习惯...

生态危机与人性危机：杜威人性论的反思徐磊（南京师范大学公共管理学院，江苏南京210023）摘要：生态危机是人性危机，即人以自我为中心肆意宣泄欲望，无视自然，这是人性与兽性的混淆...

杜威实用主义言说的政治解放析论——兼批杜威对马克思政治哲学的误读李福岩（沈阳师范大学马克思主义学院，辽宁沈阳110034）摘要：杜威实用主义政治哲学极力倡导改良现代民主与自由，...

因时势而教：杜威对五四时期学生运动的反应与评价彭姗姗摘要杜威访华，正值五四后学生运动风起云涌之时。五四运动标志着学生作为一支新生力量登上了社会政治舞台。1920年6月之后，学生...

哲学动态道德行为选择中的“道德想象力”——读杜威《人性与行为》*高兆明1,2(1.上饶师范学院马克思主义学院，江西上饶334001；2.南京师范大学道德教育研究所，江苏南京21...