![尚善凝德，追求卓越论文_徐晓珊]()
广东省广州市花都区新华圆玄小学（510800）徐晓珊“善行，无辙迹；善言，无瑕谪；善数，不用筹策……”从老子的篇章中，从传统...
![让真善美润泽小学数学课堂论文_方伟]()
江苏省常州市邹区实验小学213000摘要：数学教学应该通过教师的自觉引导和着意的渗透，让学生体悟数学学科内在的真实、优美、和谐、严密，感受其独特而广泛的应用魅力。笔者试图从求真...
![《大学》“止于至善”说及其相关问题论文]()
《大学》“止于至善”说及其相关问题吴奇萍(山东大学儒学高等研究院，山东济南250100)摘要：《大学》是圣人教化之学，更是君子修身之学。《大学》首言：“大学之道，在明明德，在亲...
![德性幸福何以可能：《大学》中的幸福观及其逻辑进路论文]()
【文化哲学】德性幸福何以可能：《大学》中的幸福观及其逻辑进路冯超摘要《大学》中的幸福观浓缩着儒家德性幸福思想的精华，是指导中国古代知识分子拓展功业境界、安身立命的基本价值取向，...
![德性的要义与幸福的实现论文]()
德性的要义与幸福的实现龙玲(贵州师范大学历史与政治学院，贵州贵阳550025)[摘要]道德哲学作为西方古典道德教育思想有着丰富的思想内涵，亚里士多德的德性观综合吸收了古希腊智者...
![从“自由意志”出发对康德“道德律”与“至善”的思考论文]()
从“自由意志”出发对康德“道德律”与“至善”的思考杜宇鹏1，任洪岩2(1.哈尔滨工程大学人文社会科学高等研究院，黑龙江哈尔滨150001；2.齐齐哈尔大学哲学与法学学院，黑龙江...
![论康德关于德福一致的思想及实现路径论文]()
论康德关于德福一致的思想及实现路径曹文斌(湘潭大学哲学系，湖南湘潭411105)摘要：本文以研究康德关于德福一致的思想为基点，追溯德福一致思想的古希腊渊源，展开康德对前人思想的...
![“无善无恶”即是“至善”-王阳明“心之本体”的诠释连贯性与核心意蕴论文]()
“无善无恶”即是“至善”——王阳明“心之本体”的诠释连贯性与核心意蕴王晓昕（贵阳学院，贵州贵阳550005）[摘要]王畿的“四无论”与钱德洪的“四有论”（实为“一无三有论”）至...
![论王阳明“知行合一”的立言宗旨论文]()
论王阳明“知行合一”的立言宗旨周海春，韩晓龙（湖北大学哲学学院，湖北武汉430062）［摘要］王阳明虽然用不同的概念来表达自己的思想，但他有一个基本的思维模式：本体-遮蔽-去蔽...
![至善与幸福是人存在的最终追求论文]()
至善与幸福是人存在的最终追求郑亚梅(福建商学院，福建福州350016)[摘要]中国哲学注重德性之善，西方哲学重视科学之真。马克思主义哲学抓住实践之善，引导人通过改造世界，实现人...
![康德先验辩证法的旨趣及其局限论文]()
〔辩证法思想专题研究〕康德先验辩证法的旨趣及其局限〔*〕王庆丰，彭小伟(吉林大学哲学基础理论研究中心，吉林长春130012)〔摘要〕康德的先验辩证法并非完全是“消极”意义上的辩...
![论至善之德谓之中庸论文]()
论至善之德谓之中庸关美莹(浙江科技学院，浙江杭州310023)摘要：通过对儒家经典《中庸》的研读，从三个角度出发，分析了中庸之道的三个境界，分别是：真实本心、诚意正心和力求至善...
![教育的根本——明德、亲民、至善论文_王学涛]()
四川省乐山市教育科学研究所614001摘要：当下教育，太多的人呼吁“创新”，大有颠覆过去开创未来之气势。其实不然。将“明明德、亲（新）民、止...
![论康德的至善学说论文_王 萍]()
哈尔滨师范大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150025【摘要】越来越多的人们在现今的生活中追求享受物质，逐渐地忽略了对自身精神文明的提高。康德的至善学说，告诉了我们，要注重关注人...
![实施至善德育课程的“三字经”论文_曹高龙]()
曹高龙（浙江省温州经济技术开发区海城第二小学）中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）08-022-02习近平总书记在全国思政课教...
![优秀传统文化在党的建设中的传承与借鉴论文_褚文渐]()
德州市委党校山东德州250003摘要：从本体—工夫的视角来看，作为中华文化的主流的儒家思想蕴含着极其丰富的可资借鉴的养料，对我们党的建设新的伟大工程亦具有极其重要的...
