分母论文

摘要：同一个教室，同一位教师，同一个知识点，不同的学生领悟到的本质内涵、掌握的层次和效果存在着千差万别，这都源于学生对于知识的本质属性以及这些属性之间关系的体验方式和识别路径有...

冯完璧（四川省南部县王家镇小学南部637300）新课标指出：“要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助。&...

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局曙光农场小学教师点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局曙光农场小学副校长课标要求及分析：《小数的意义》与数学课程标准第二学段的一、数与代数（一）数的认识...

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河小学教师点评人：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河小学教师课标要求及分析：《分数和小数的互化》与数学课程标准第二学段的一、数与...

梁虎安徽省滁州市扬子路小学239000一、创设情境，引入问题出示：小明从家经第二小学到琅琊山的示意图，说出4种出行方案，并列出对应的算式。计算同分母分数加法(2/3＋1/3)，...

四川省宜宾市翠屏区思坡镇中心小学校644000摘要：现阶段的小学数学教学倡导自主探究的学习方式，培养学生的自主探究能力和创造性思维能力。猜想能调动学生的学习积极性，提高教学效益...

江西省抚州市东乡区红星小学331800随着新课改的不断完善和深化，传统的教学观念和教学方式、方法也逐渐被新课改的理念和新的教学模式所取代。那么，在数学课堂的教学中如何运用新的教...

浙江省温州市永嘉县上塘城东小学325100摘要：“数形结合”就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想，又...

新疆昌吉市第一小学831100运算是学生数学素养中最基本的技能和素质，甚至有人将其与思维并称为“数学的本质”。德国教育学家赫尔巴特说：“所有...

设计者：黑龙江省农垦建三江管理局前锋农场学校何晓敏课标要求及分析：分数是数书写的一种形式，本节课的学习内容是《数学课程标准》第二学段“数与代数”板块中&...

重庆市黔江区人民小学校重庆409000小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。学...

陕西省渭南市实验中学714000摘要：教学中，要使学生理解和掌握有关的基础知识，这是提高学生计算能力的前提;培养学生兴趣，这是提高学生计算能力的关键；培养学生良好的习惯，这是提...

赵兴章山东省滨州实验学校256600数学的抽象性尽显数学之美，但也令许多学生望而生畏。教学中激发学生的学习兴趣显得尤其重要。笔者在教学实践中摸索着编口诀，运用口诀进行一类题的解...

（江苏省海安市雅周镇中心小学）摘要：学习迁移,就是一种学习对另一种学习产生的影响。教师要让学生在学习中获得举一反三的能力，在小学数学教学中,教师应该充分利用知识迁移规律对学生进...

安徽省泗县长沟镇姚王小学234300摘要：中国传统的填鸭式教育模式一直被大众诟病和摒弃。为了能改变目前的教育现状，诸多教育学家提出了素质教育的口号。随着素质教育理念的不断深入发...

吴军平（甘肃省定西市渭源县中心实验小学甘肃定西748200）中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）05-0125-01计算机辅助数学教...

阿依姑丽·如则（中国新疆伽师县巴仁镇第一小学新疆伽师844300）摘要：随着现代化教育制度的改革，学校的教育制度与方法也进行了变革与完善。数学作为一门基础性学科，...

尚晓双（旺苍县石桥小学校四川旺苍628205）摘要：提倡“体验学习”，充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情境中，调用各种感官去体验、感受。只有注...

山东省淄博市淄川区双沟中心小学255190《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法...

（安岳县城东九义校，642350）《全日制义务教育数学课程标准》指出：数学教育既要让学生掌握现代生活和学习中需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创造能力方面的...