个体意义论文

高中学校教师专业发展群组建设模式研究文/东莞市万江中学胡毅超目前我国教师群体庞大，传统教师分类方式使得教师能力发展主要体现为教师职业生涯中个体综合能力的发展，凸显个体意义与价值...