广西师范大学教育学部论文

改革开放以来比较教育学科建设的回顾和前瞻——基于《比较教育研究》的刊文分析杨茂庆，岑宇，谢超香(广西师范大学教育学部，广西桂林541004)[摘要]以改革开放以来《比较教育研究...

回归生活——基于陶行知“生活教育”理论谈学前儿童家庭教育龙妍竹(广西师范大学教育学部，广西桂林，541004)[摘要]“生活教育”理论是陶行知先生教育思想的核心，是针对当时中国...

基于“熊孩子”现象谈家长教育策略潘翠兰(广西师范大学教育学部，广西桂林，541006)[摘要]“熊孩子”一直以来都是社会关注的焦点，一开始本无“熊孩子”，他们一出生就像一张空白...

基于可行能力的特殊教育质量评价柳谦1，张贝贝2(1.广西师范大学教育学部，广西桂林541004；2.商丘工学院教育与现代艺术学院，河南商丘221116)摘要：特殊教育评价应该克...

德育功能有限视角下学校德育实践的路径探析陆美华(广西师范大学教育学部，广西桂林，541006)[摘要]德育功能指德育活动和系统对个体发展和社会发展产生的各种影响和作用。在理论上...

泛在学习环境下的大学师生关系现状调查罗刚，袁磊，莫文（广西师范大学教育学部，广西桂林）摘要：泛在学习环境的逐步建立与完善，师生互动场域发生着时代性的嬗变，文章对泛在学习环境下的...

理论观察教师流动与教育公平的博弈赵亚利(广西师范大学教育学部，广西桂林，541004)[摘要]教师流动和教育公平之间存在博弈关系，合理、有序的教师流动才能促进教育公平的实现，无...

数字化时代生涯教育的理念转型与路径革新陈宛玉1张文龙2叶一舵2*(1.广西师范大学教育学部，广西桂林541004；2.福建师范大学心理学院，福建福州350100)摘要：数字化时...

场域理论视角下师生关系的历史演变与理想构建刘璐(广西师范大学教育学部，广西桂林，541004)[摘要]在不同的社会历史时期，师生关系在不断发展变化的时空里所遭遇的境况有所不同。...

课程文化的内涵、范式及冲突徐乐乐(广西师范大学教育学部，广西桂林541004)摘要：课程文化是课程主体在某种文化环境下采用某种文化取向选择特定的文化组织、实施、评价课程，并在组...

传统节日的乡土味及其德育功能吴同语(广西师范大学教育学部，广西桂林，541004)[摘要]中国的传统节日生成于乡土，浓缩并凝聚为厚重的乡土文化。传统节日是乡土社会中维系人际关系...

教育技术学实践类课程教学评价体系的构建研究胡顺(广西师范大学教育学部，广西桂林，541004)[摘要]随着各类高等院校对教育技术学实践类课程的日益重视，构建科学合理的实践教学评...

“雨露计划”执行中的不足及优化对策——以广西X村为例陆俊荣（广西师范大学教育学部，广西桂林541004）［摘要］“雨露计划”是教育扶贫的主要政策之一,通过在广西壮族自治区X村的...

从分工到协同：师范生教学实践能力培养路径突破廖月婷(广西师范大学教育学部，广西桂林，541006)[摘要]提高师范生培养质量是提升教师队伍水平的有效路径之一。教学实践能力是师范...

协同育人理念下师范生教学实践能力培养的再定位游晶晶，曹桂磊，李响，夏敏(广西师范大学教育学部，广西桂林，541006)[摘要]高素质的师范生是优秀中小学教师队伍的后备军。教学实...

义务教育均衡发展过程中的乡村教师境况——基于30位乡村骨干教师培训学员的调查分析秦玮苡/广西师范大学教育学部摘要：随着中国现代化进程的不断推进，义务教育的公平问题日益受到关注。...

我国教育精准扶贫政策合理性及实践方向——基于教育基本理论视角的探析姜秀影(广西师范大学教育学部，广西桂林，541006)[摘要]精准扶贫是我国2020年实现全面建成小康社会的关...

乡村教师发展自主性的意义及提升策略姜秀影1，李淑雯2(1.广西师范大学教育学部，广西桂林，541006；2.李淑雯，巴马县教育局教研室，广西巴马，547500)[摘要]在乡村振...

论“生命·实践”教育学的教师观王天健(广西师范大学教育学部，广西桂林，541004)[摘要]“生命·实践”教育学的教师观以对教师职业性质的重新理解为...

论学生文化共生观培育策略邱勋宇，叶蓓蓓（广西师范大学教育学部，广西桂林541000）摘要：随着多元文化教育的深入发展，培育学生文化共生观成为课程目标。学生在学校的教育影响下形成...