孤独症儿童论文

用爱与责任托起特教梦吕玲从2004年第一批特教基地幼儿园运行至今，北京市已有51所基地幼儿园相继运行。这些幼儿园以特殊教育为办园特色，接收轻度孤独症儿童随班就读，对孤独症儿童进...

音乐认知促进孤独症儿童语言发展的理论与实践孟燕，陈缨（乐山师范学院音乐学院，四川乐山614000）摘要：孤独症又称自闭症，是由于大脑和神经系统疾病的发展引起的广泛的发育障碍，主...

绥化市孤独症儿童家庭需求调查研究王丹阳（绥化学院文学与传媒学院黑龙江绥化152061）摘要：孤独症作为世界难题，困扰着无数患病家庭，患儿家长在教养的过程中承受着巨大的压力，为此...

融合教育搭起孤独症儿童与世界的一座桥文|董佳孤独症是一种由大脑、神经以及基因的突变引起的综合征，对儿童成长有严重影响的发展性障碍。孤独症最主要的三个特征，表现在社会交往的质的损...

多元智能理论视野下孤独症儿童智能的培养探究陕西师范大学尹江倩董培摘要：受传统智力测试影响，孤独症儿童的特有智力得不到良好开发，常常被曲解为无法被教育的精神病人群。加德纳的多元智...

融合教育环境下孤独症儿童的个案研究胡宁汪海玉（江苏连云港市海州区培智学校）［摘要］本文探讨融合教育环境下，开展孤独症儿童教育教学时，以融合教育理念为指导，构建适宜的融合环境，以...

促进孤独症儿童在小组活动中主动学习张静研究意义为融合教育打好基础《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动是以教师为主导、幼儿为主体的互动过程。作为教师在对孩子的教育过程中总...

孤独症儿童的家校合作现状及其影响因素王涛（辽东学院，辽宁丹东）摘要：随着我国的教育事业的不断发展，学生的教育不仅仅局限于学校单方面的教育行为，更重要的一方面体现在学生在家庭方面...

学龄前孤独症儿童父母亲职压力、应对方式和自我效能感的关系探究王烨怡，罗家涞，徐云*(浙江工业大学教育科学与技术学院，浙江杭州310023)摘要:针对孤独症儿童父母亲职压力、应对...