![高中语文鉴赏表达与理解句子含义题初探论文_张雅]()
湖南省长沙市周南中学410000摘要:本文阐述了高中语文鉴赏表达与理解句子含义题初探,谈了本人一些心得和体会,希望能为广大同学们提供参考和借鉴。关键词:高中语文鉴赏表达含义题在...
![数学阅读能力的培养之一论文_方佳龙]()
——对数学符号含义的解读能力的培养◆方佳龙浙江省诸暨市浣纱初级中学311800自主学习的一个必备基本功就是你的阅读能力,没有好的阅读理解能力,自主学习就...
![小学语文中高年级句子教学的特点及方法论文_曾秀娟]()
四川省广安区希望小学校638550句子是由字、词按照一定的语法规则、逻辑形式、修辞手段组合而成的。它是字、词、语法、逻辑、修辞等语文知识综合运用的产物。句子也是表达文章思想内容...
![浅谈初中英语自主学习探究论文_曾娅]()
曾娅(武隆区火炉中学校重庆武隆408500)摘要:当今的英语课堂是大班教学,教师的精力无法顾及全班同学的学习。自主学习作为一种新的学习方法,有效地弥补了这一不足。充分调动学生学...
![巧用字理辨析字义论文_雷明娟]()
——也谈古诗字义教学之策略雷明娟山东省烟台市海阳市行村镇赵疃学校265100摘要:我国古代多借用古诗抒发情感,并通过汉字的形式进行历史记录。汉字,作为记...
![培养三年级学生理解课文阅读能力的几点做法论文_赵志波]()
赵志波吉林省公主岭市岭东小学136100【摘要】小学语文教学是整个学生教育系统的基础,只有基础夯实牢固,才能取得更大进步。小学语文教学是学生义务教育阶段最为重要,也是最为基本的...
![《论语》卫灵公篇第二十九章旧注述评论文_李昕容]()
中央民族大学【摘要】《论语》卫灵公篇第二十九章“人能弘道,非道弘人”言简而意深,历来都是注家的关注点所在,而其主要分歧点也集中在“人&rdq...
![合作原则视角下的《金锁记》会话含义分析论文_王滢 石彦霞]()
(河北工业大学,河北300401)摘要:张爱玲在《金锁记》中通过违背合作原则,巧设会话含义来塑造人物、铺垫情节、传递情感。本文借助西方语用学理论,在合作原则视角下,从量的准则、...
![我也谈谈“精讲、精练”论文_刘晋生]()
(汾阳市第四高级中学)怎样提高课堂教学的效率是所有老师都在思考的问题。其中精讲精练是重要的途径和方法。面对“精讲、精练”这个话题,搞清“精&...
![佛经《般若波罗蜜多心经翻译》翻译报告论文_尹进南]()
(云南师范大学外国语学院,云南省昆明市650500)摘要:本文是一篇关于佛经的翻译报告。翻译经文《心经》是佛经中字数最少的一部经典著作。作者选择佛经的英译作为一种新的尝试,同时...
![浅析设计符号学在室内设计中的表达论文_刘月]()
(辽东学院艺术与设计学院,辽宁丹东118003)摘要:随着社会经济的发展,室内空间不再仅限于满足人的生活需求,更多的关注人们在生理和心理方面的多种需求。符号学作为多种学科的方法...
![探讨初中语文生字词教学策略论文_张卫国]()
张卫国晴隆县莲城街道中心学校561400【摘要】初中语文课堂教学中,生字词掌握的数量对知识学习有着直接的影响。通过生字词的学习和掌握,提高学生的阅读理解能力和写作能力。目前,在...
![传统装修图案在现代室内装修设计中的应用探讨论文_李震]()
汉尔姆建筑科技有限公司浙江杭州311100摘要:随着改革开放政策的持续进行,我国经济的发展速度越来越快,人们的生活水平不断提高,在室内装修设计方面的要求也不断提高。不再满足于经...
![探讨小学语文高年级字词教学的方法论文_梁旭锋]()
(廉江市良垌镇湍流小学524431)摘要:小学是学生树立正确价值观和人生观的阶段,也是知识储备的重要阶段,尤其在我国博大精深的汉文化——语文教学方面。随...
![浅论高中英语词汇教学的现状与策略论文_何娇]()
何娇(巴中市第三中学四川巴中636600)摘要:随着新课程改革的不断深入,《英语课程标准》要求高中生学会使用3300个左右的单词,400-500个习惯英语和固定搭配。这就意味着...
![不能忽视初中语文识字教学论文_沙晓丽]()
甘肃省积石山县移民中学731799摘要:很多人认为识字教学是小学阶段语文教学内容,其实在初中语文教学中也应重视识字教学,减少学生在作文中的错别字,以提高中考成绩。本文结合自身的...
![英语阅读理解答题技巧之我见论文_何健]()
何健陕西省咸阳市渭城区周陵初级中学712000中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)03-196-01阅读理解是英语考试的关键环...
![论胡塞尔与马克思对“认识对象”的处理之异同]()
摘要:对于近代认识论中的”认识对象”,胡塞尔与马克思采取了不同的处理方式。胡塞尔关注“对象的给出方式”,将对象还原成某种经由含义充实而给出的东西;而在马克思这里,对象是表现主体...