核心素养论文

铅华洗尽，返璞归真，本文主要内容关键词为：返璞归真论文,铅华论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。目前，包括化学教学改革在内的教育教学改革进入一个关...

基于发展化学学科核心素养的教学设计案例分析，本文主要内容关键词为：素养论文,教学设计论文,案例分析论文,学科论文,核心论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅...

数学素养的由来与本质特征，本文主要内容关键词为：素养论文,由来论文,数学论文,本质特征论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。目前，核心数学素养一词经...

周媛[1]2004年在《信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究》文中认为信息技术课程质量是目前教育技术工作者普遍关注的问题。评价具有反馈、调节、改进质量的作用。那么该如何通过评价来促进学生的学和教师的教，提高信息技术课程质量呢?学生学习评价主要是对学生发展和变化的价值作出判断。与教师教学评...

高桂珍[1]2008年在《重点高中文科学生数学直觉思维能力的培养》文中研究指明数学思维问题是数学教育的核心问题,数学的创造性离不开直觉思维。可是,我国的数学教材和数学教学过分强调逻辑思维,直觉思维的训练长期得不到重视,学生在学习过程中体会不到思维的真正乐趣,从而逐渐丧失了学习数学的兴趣,这是与素质教...

郑丽雯[1]2017年在《基于高中生地理学习风格差异的区域地理学习策略研究》文中提出新课程改革强调学生的学习主体地位,同时又注重学生个性化发展。而学习风格和学习策略是学生地理学习过程中个体化差异的重要表现,学习风格是影响学习策略的重要因素之一,基于学习风格的差异来培养地理学习策略,能有效提高学生地理...

童倩云[1]2003年在《数学思维心理特征的理论与实证研究》文中指出“数学是思维的体操”“数学是思维的科学”，数学教育在培养人类思维的活动中担任着重要的角色。而思维本质上是人类的心理活动，因此，本文以研究数学思维教育为主题，以数学思维的心理研究为主导，从心理学的角度多层次、多角度、多方面地研究数学思...

周永红[1]2003年在《中师数学教学中学生探究能力培养的初步研究》文中认为探究能力主要是指学生利用已有知识，进行积极思维、巧妙迁移、发现新知、认识新知的能力。它是以问题解决为中心，注重学生独立研究，着眼于学生思维能力和创新能力的培养。遵循发挥学生主动性的原则，仿照科学家那样探索未知领域知识的途径，...

王丽[1]2001年在《网上远程教学系统的规划与设计》文中指出网上远程教学是教育改革产物，也是国际上教育发展的必由之路。它有快捷、灵活的教学方式深得广大用户的欢迎和喜爱。但这一新兴事物不可避免的也存在着弊端。本文从网上远程教学的现存问题入手，对网上教学模式从国家出台的扶持政策和建立规范制度，到整个教...

刘莲[1]2006年在《石林县高中学生数学应用意识的现状调查及思考》文中认为随着社会的进步和发展，数学应月越来越广泛，几乎渗透到了生活的各个领域。然而我们在现实中看到的状况却是：很多没有专门从事与数学紧密相关工作的人，不知道数学有何用处，更谈不上在生活中运用数学。这样的状况对个人及社会的发展都不利。...

刘龙婷[1]2017年在《基于核心素养观的普通高中生涯规划教育实施研究》文中进行了进一步梳理随着对核心素养的研究不断深入,基于核心素养观反思包括生涯规划教育在内的教育变革,将逐渐成为一种趋势。高考改革的推进,使普通高中阶段开展生涯规划教育迫在眉睫。因此,以核心素养观为切入点,对普通高中生涯规划教育的...

徐萌萌[1]2017年在《翻转课堂教学模式在中学政治课中的应用研究》文中进行了进一步梳理中学政治课作为中学教育的基础课程,对中学生思想品德及价值观念的形成具有十分重要的意义。随着我国教学改革的进一步深化,对中学政治课教学也提出了新的更高要求。当前我国中学政治课多采用以教师讲解为主的传统教学模式,在教...

颜星华[1]2001年在《论学生数学素质的培育》文中指出本文试对数学素质教育的有关问题进行理论方面的探讨。就象今天识字、阅读一样，数学成为公民必需的文化素养，我国在儒家文化和考试制度的传统影响下，学生具有较强的记忆能力、计算能力和解题技巧，而联系生活应用数学能力和创新能力较弱。因而在数学素质教育上，...

李建林[1]2001年在《论语文教育的审美心理建构》文中指出语文教育承载基础教育的美育任务。在素质教育的今天，语文美育任重道远。语文美育成了当今教育的重要课题。本文吸收了中外美育理论和实践成果，并结合作者自身的语文美育实践，对审美心理建构的性质、功能、过程、方法等进行较全面的论述。本文探讨了美育与审...

盛思月[1]2017年在《“学科关键能力”的实证研究》文中研究说明能力的培养一直是教育改革的长期目标,“能力”立意也成了近十年来各类考试命题的重要指导思想,作为核心素养的重要组成部分,学科关键能力的研究是教育实践亟待解决的问题,也是教育研究的热点和教育改革的中心问题。通过查阅相关文献发现,国外学者主...