华南师范大学马克思主义学院论文

新时代思想政治理论课建设的思维方法——学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话陈金龙（华南师范大学马克思主义学院，广东广州510631）［摘要］习近平总书记在...

教学行动研究抽样问题的表现、成因与对策陈思宇a，b黄甫全a(华南师范大学a.价值教育研究与开发中心b.马克思主义学院，广东广州510631)摘要：当前教学行动研究抽样在样本质量...

高校教学论大数据对思想政治教育新生态的促进作用＊赵頔摘要：大数据与思想政治教育的融合将有利于从整体上促进思想政治教育的生态化发展。大数据不仅能对思想政治教育现阶段的主要矛盾产生...

思想库案例行动研究的原理、价值与步骤摘要：伴随着知识论的发展，案例研究汲取了整体主义哲学的新理念，与行动研究汇合创生出具有整体性和建构性的案例行动研究。案例行动研究分为个体化案...

·庆祝中华人民共和国成立七十周年·编者按：今年是中华人民共和国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，历史与未来在这里交...

五四纪念与中国共产党革命话语的建构陈金龙（华南师范大学马克思主义学院，广东广州510631）革命动员需要建构有解释力、感染力的革命话语，才能形成革命的集体意识，进而促使各方面力...

新中国70年国庆纪念的思想政治教育功能*陈金龙，吴昊天[关键词]新中国70年；国庆纪念；思想政治教育[摘要]国庆纪念活动具有多方面功能，思想政治教育是其中之一。新中国成立以来，...

近40年来《党和国家领导制度的改革》文本传播及影响黄晓娟摘要：《党和国家领导制度的改革》是邓小平政治体制改革思想发展进程中具有重要意义的伟大文献，是我国政治体制改革的指导性文件...

人类命运共同体：全球化发展的公正逻辑赵頔,刘同舫【摘要】资本的全球化扩张致使主体发展受限、权利义务失调以及交往规则不公等系列问题加剧了全球发展的不公正，力求解决“问题”、追求公...

人类命运共同体理论的蕴含及其价值蔡臻臻1，2（华南师范大学1.马克思主义学院；2.生命科学学院，广东广州510631）摘要：任何一种思想或哲学社会科学理论都有自己的价值立场、价...

·马克思主义与当代思潮·历史唯物主义社会矛盾理论的双重逻辑——兼论马克思主义中国化理论对矛盾双重逻辑的创新发展关锋(华南师范大学马克思主义学院，广州...

“五四爱国精神”的百年传承与新时代青年的使命担当*王秋萍[摘要]五四运动是中国青年运动的开端，是青年勇担国家历史使命的里程碑事件。青年作为行动主体力量登上政治舞台，担起救国救民...

《共产党宣言》中的实践智慧及其当代价值邹志鹏[摘要]《共产党宣言》的发表是科学社会主义诞生的标志，其使社会主义理论从空想变为了现实。马克思、恩格斯在这篇文章中考察了世界历史的形...

构建人类命运共同体的基本原则与实践路径研究蔡臻臻a，b(华南师范大学a.马克思主义学院；b.生命科学学院，广东广州510631)[摘要]人类命运共同体理论的精髓、要义和主要内容...

历史唯物主义视域下马克思人的生命思想的演进逻辑*刘卓红赵紫旭[摘要]与西方人本主义相异，马克思在其著作中虽未直接提出人的生命问题，但在创立历史唯物主义的进程中，对人的生命的关注...

论马克思主义空间思想的三条线索赵睿夫摘要：马克思主义的空间思想具有“哲学”、“人学”、“政治经济学”三条线索。在哲学线索上，马克思反对精神哲学与旧唯物主义对时间与空间内在联系的...

新中国70年文化自信的表征、成因与特质陈金龙[摘要]伴随新中国的发展历程，中国共产党的文化自信逐步生成与确立。新中国文化自信的表征主要涉及文化发展目标、文化发展道路、文化发展功...

论“范蠡救子”的伦理意涵张福如1，詹晓如2（1.嘉应学院政法学院，广东梅州514015；2.华南师范大学马克思主义学院，广州510631）摘要：《史记》中“范蠡救子”故事背后蕴...

论青年黑格尔的“实证性”概念赵睿夫(华南师范大学马克思主义学院,广东广州510631)摘要:青年黑格尔从神学的论域出发批判实证宗教对现实主体精神自由的侵犯。通过对卢梭等启蒙思想...

我国职业资格制度框架的困境、借鉴与展望□李浩泉陈岸涛摘要：国务院“职教20条”对我国建立国家资历框架提出了方向性目标，从资历框架的大背景看，我国的职业资格制度还存在职业发展体系...