华中师范大学教育学院论文

论教师的教学推理卓晓孟（华中师范大学教育学院，湖北武汉241000）[摘要]教师的教学推理是教师根据已知教学条件及对未知情况的预测，为达到理想教学效果而进行合乎逻辑的思考过程，...

生命自觉视域下的师德修炼◎韩雪童摘要在社会价值失范、规章制度异化和工具理性猖獗的影响下，师德观已呈现背离生命的取向，为使其回归生命，教师亟待以扎实学养、立德树人和生命自觉为指引...

共情对小组合作学习的影响及其提升策略洪音摘要：共情指的是个体深入体验他人的内心世界，进行观点采择并通过理解式对话把握他人的思维和情感的实质。共情对小组合作学习有重要的影响，它是...

注意力经济下学校德育面临的挑战与行动周小李(华中师范大学教育学院，武汉430079)摘要：注意力经济是网络时代市场经济的一种重要形态。受注意力经济影响，青少年群体生成了带有鲜明...

陶行知对王阳明“知行合一”的接纳与改造曲曼鑫(华中师范大学教育学院，湖北武汉430079)摘要：陶行知生活在新旧时代交替阶段，既接受了旧时代的儒学育化，也受到了新时代的知识涵养...

学习贯彻习近平有关陶行知重要论述继承弘扬陶行知思想和精神周洪宇(华中师范大学教育学院，湖北武汉430079)摘要：陶行知是中国近现代著名的教育家、思想家。他的思想、事业、人格与...

试论“后方法”视角下的外语交际教学法楚慧杰乔蕊（华中师范大学教育学院，武汉，430079）摘要“后方法”时代的到来不仅为交际教学法研究开辟了新的视角，也为我国教学法研究带来了新...

家庭教育中幼儿环保意识的培养策略张雅倩(华中师范大学教育学院，湖北武汉430079)摘要：家长是家庭教育的实施者，在幼儿环保意识的培养中扮演着重要角色。家长在培养幼儿的环保意识...

后喻文化背景下良性亲子互动模式的建构韦国芬摘要：伴随信息时代的快速发展和社会文化的不断变迁，家庭教育逐渐呈现出后喻文化的特征，亲子关系也随之发生变化。建构良性的亲子互动模式，需...

聋校听障教师与健听教师汉语唇读理解能力比较雷江华1，杨雪1，梁璐1，徐九平1，宋红帅2(1.华中师范大学教育学院，湖北武汉430079；2.珠海市特殊教育学校，广东珠海5190...

是什么推动肢体残疾学生M终身融合求学？杨雪1雷江华1高兵2（1.华中师范大学教育学院湖北武汉430079；2.中央民族大学教育学院北京100081）摘要：残疾学生是教育的对象之...

国外家庭中心早期干预研究——基于要素分析刘金霞苏慧（华中师范大学教育学院湖北武汉430079）摘要：在特殊儿童早期干预领域，家庭中心早期干预模式是一种公认有效的服务提供方式，它...

中国大陆地区融合教育态度研究进展及启示高利（华中师范大学教育学院湖北武汉430079）摘要：教师、家长及学生作为融合教育直接利益关系人，其融合教育态度在极大程度上影响融合教育质...

完善现代教育督导助推学校特色发展杨延从1，3黄威2（1.华中师范大学教育学院，湖北武汉430079；2.厦门市翔安区第二实验小学，福建厦门361101；3.厦门市翔安区教育研究...

家庭语言环境对成年聋人汉语唇读理解能力的影响研究徐九平1，杨雪1，梁璐1，雷江华1*，宋红帅2(1.华中师范大学教育学院，湖北武汉430079；2.珠海市特殊教育学校，广东珠海...

核心素养背景下班级管理的问题审视及路径优化◎戴美娟王帅摘要：培育核心素养是帮助学生融入未来社会，推动社会发展的重要途径。核心素养与班级管理有着内在的密不可分的联系，前者是后者的...

“强健开端”课程及其对我国幼儿园情绪课程开发的启示□方美红〔摘要〕“强健开端”课程是美国社会针对幼儿与低龄儿童心理健康问题进行早期干预的情绪课程，其科学性和有效性在实践中得到证...

思想库论知识的过程性意义及其实现摘要：知识学习不是单纯的“物化”和“对象化”的活动，而是学生形成自己的逻辑认识和建构意义系统的过程。受传统哲学认识论的影响，知识成为外在于学习者...

“阳光”隐喻下学校教育的内涵、诉求与实现◎韩雪童摘要以阳光隐喻的道德的学校教育，意指师生是充满温情的生命共同体，知识是富有温度的生命营养剂，学校是洋溢温暖的生命栖居地。“阳光教...

“微德育”模式的理论建构及实践路径①◎卢迎丽卢旭摘要微德育是在新媒体时代背景下提出的一种以学生生活为中心、以网络媒体为中介的微观化和可操作的新型德育模式。它以网络技术为媒介，以...